【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。句子長(zhǎng)短不一，故也稱(chēng)長(zhǎng)短句。詞有小令和慢詞兩種，一般分為上、下闋。詞的曲調(diào)名稱(chēng)叫“詞牌”。課前三分鐘第一課時(shí)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)m249。 t243。nɡsuō yī（）（）選詞填空埋怨抱怨事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對(duì)他不尊重。必須必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜（）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。第二課時(shí)：1．在括號(hào)里正確的讀音下打“√”。醉里吳音相媚（m233。im232。i）好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼（wēnǎo）？最喜小兒亡（ww225。ng）賴(lài)，溪頭臥剝（bāobō）蓮蓬。2．辨字組詞。牧（）蓑（）遮（）醉（）媚（）鋤（）枚（）衰（）庶（）碎（）楣（）助（）課中練習(xí)1．學(xué)習(xí)《牧童》：⑴ 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。這句詩(shī)描述了一幅怎樣的畫(huà)面？“鋪”、“六七里”,讓你感覺(jué)到那是一片怎樣的原野？從“弄”字，我們耳畔似乎又聽(tīng)到什么？ 你能讀出這樣的原野嗎？⑵ 歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。你看到了什么樣的牧童？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，牧童會(huì)是怎樣歸來(lái)呢？再想象一下，如果你就是牧童，你會(huì)在月光下想些什么？做些什么呢？而詩(shī)人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢？⑶如此悠閑、自在、輕松的牧童，把他讀出來(lái)，誦讀古詩(shī)，感受意境?！吨圻^(guò)安仁》：（1）品讀詩(shī)句，入情入境： ①“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！?讀了這兩句，你好像看到了什么？看到這樣的一幕，假如此時(shí)你也和楊萬(wàn)里立于船上，心中會(huì)發(fā)出怎樣的疑問(wèn)？ ②“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！?理解詩(shī)句意思，從中你感受到了什么？“怪生”一詞意思是什么，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？（2）說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)小男孩留給你怎樣的印象？詩(shī)人喜歡他們嗎？你喜歡他們嗎？為什么？（3）帶著自己的體驗(yàn)，有感情地朗讀古詩(shī)，邊讀邊在頭腦中想象兩個(gè)小童張傘使風(fēng)的樣子。通過(guò)朗讀把兩個(gè)小童天真、淘氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)。3．學(xué)習(xí)《清平樂(lè)村居》（1）古代的文學(xué)作品，主要有詩(shī)、詞、曲。在文學(xué)史上有“唐詩(shī)、宋詞、元曲”的說(shuō)法。大家知道它的意思嗎？詞，有好多種類(lèi)型。一種類(lèi)型，就有一個(gè)名字。如：“ 卜算子詠梅”、“清平樂(lè)”?? “清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。（2）自由輕聲的讀這首詞，同桌合作，結(jié)合插圖和注釋?zhuān)斫庠~句子意思。（3）把詩(shī)句補(bǔ)充完整，讓我們認(rèn)識(shí)更多的“小兒”。A，飛入菜花無(wú)處尋。B．兒童散學(xué)歸來(lái)早。C．蓬頭稚子學(xué)垂綸。小練筆選取《清平樂(lè) 村居》中描寫(xiě)的一個(gè)情景，結(jié)合課文的插圖，展開(kāi)豐富的想象，把你仿佛看到什么，聽(tīng)到什么寫(xiě)出來(lái)，或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式比如表演、實(shí)物投影等和大家交流。A組：（能寫(xiě)通順就可以了）B、C組：（能用上好詞好句寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng).）課后練習(xí)第一課時(shí)：1．按要求完成古詩(shī)詞練習(xí)默寫(xiě)《牧童》（）__________________________________________________________________________________________________________前兩句詩(shī)意：________________________________默寫(xiě)《舟過(guò)安仁》（）__________________________________________________________________________________________________________后兩句詩(shī)意：________________________________第二課時(shí)：1．根據(jù)課文內(nèi)容填空：《清平樂(lè)?村居》（）茅檐低下，_______________。____________________，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。2．這首詞是宋代詞人（）寫(xiě)的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的（），描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（）和（）。3．先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫(xiě)寫(xiě)句子的意思。（1）怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生：遮：詩(shī)句的意思是：。（2）最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴(lài)：詩(shī)句的意思是：。第三篇：《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)之一學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。第一課時(shí)鄉(xiāng)村四月 四時(shí)田園雜興由題入手，弄清題意。，說(shuō)說(shuō)題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。，觀察感受。翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁簟?，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。，試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。，講講詩(shī)意。品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。，交流感受。第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。，有感情地朗讀。背誦，積累語(yǔ)言自學(xué)《四時(shí)田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。背誦并默寫(xiě)這首詞。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話(huà)的畫(huà)面，并描述出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意自讀全詞，整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？自讀詞，提出疑問(wèn)。四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意《漁歌子》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。讀生字：塞箬蓑斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去理解全首詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開(kāi)，清澈見(jiàn)底的河水中有肥美的鱖魚(yú)在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫(huà)的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。五、總結(jié)升華請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（大自然）有感情地朗讀《詞兩首》。板書(shū)設(shè)計(jì)：白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨漁歌子 桃花流水熱愛(ài)大自然鱖魚(yú)肥 不須歸《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）