【文章內(nèi)容簡介】 芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。句子長短不一，故也稱長短句。詞有小令和慢詞兩種，一般分為上、下闋。詞的曲調(diào)名稱叫“詞牌”。課前三分鐘第一課時：看拼音寫詞語m249。 t243。nɡsuō yī（）（）選詞填空埋怨抱怨事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對他不尊重。必須必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜（）在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學習上（）的用品。第二課時：1．在括號里正確的讀音下打“√”。醉里吳音相媚（m233。im232。i）好，白發(fā)誰家翁媼（wēnǎo）？最喜小兒亡（ww225。ng）賴，溪頭臥剝（bāobō）蓮蓬。2．辨字組詞。牧（）蓑（）遮（）醉（）媚（）鋤（）枚（）衰（）庶（）碎（）楣（）助（）課中練習1．學習《牧童》：⑴ 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。這句詩描述了一幅怎樣的畫面？“鋪”、“六七里”,讓你感覺到那是一片怎樣的原野？從“弄”字，我們耳畔似乎又聽到什么？ 你能讀出這樣的原野嗎？⑵ 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。你看到了什么樣的牧童？請同學們想象一下，牧童會是怎樣歸來呢？再想象一下，如果你就是牧童，你會在月光下想些什么？做些什么呢？而詩人又想借這個小牧童表達什么呢？⑶如此悠閑、自在、輕松的牧童，把他讀出來，誦讀古詩，感受意境。《舟過安仁》：（1）品讀詩句，入情入境： ①“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！?讀了這兩句，你好像看到了什么？看到這樣的一幕，假如此時你也和楊萬里立于船上，心中會發(fā)出怎樣的疑問？ ②“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風?！?理解詩句意思，從中你感受到了什么？“怪生”一詞意思是什么，表達了詩人怎樣的心理？（2）說一說，這兩個小男孩留給你怎樣的印象？詩人喜歡他們嗎？你喜歡他們嗎？為什么？（3）帶著自己的體驗，有感情地朗讀古詩，邊讀邊在頭腦中想象兩個小童張傘使風的樣子。通過朗讀把兩個小童天真、淘氣的樣子表現(xiàn)出來。3．學習《清平樂村居》（1）古代的文學作品，主要有詩、詞、曲。在文學史上有“唐詩、宋詞、元曲”的說法。大家知道它的意思嗎？詞，有好多種類型。一種類型，就有一個名字。如：“ 卜算子詠梅”、“清平樂”?? “清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。（2）自由輕聲的讀這首詞，同桌合作，結(jié)合插圖和注釋，理解詞句子意思。（3）把詩句補充完整，讓我們認識更多的“小兒”。A，飛入菜花無處尋。B．兒童散學歸來早。C．蓬頭稚子學垂綸。小練筆選取《清平樂 村居》中描寫的一個情景，結(jié)合課文的插圖，展開豐富的想象，把你仿佛看到什么，聽到什么寫出來，或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式比如表演、實物投影等和大家交流。A組：（能寫通順就可以了）B、C組：（能用上好詞好句寫具體、寫生動.）課后練習第一課時：1．按要求完成古詩詞練習默寫《牧童》（）__________________________________________________________________________________________________________前兩句詩意：________________________________默寫《舟過安仁》（）__________________________________________________________________________________________________________后兩句詩意：________________________________第二課時：1．根據(jù)課文內(nèi)容填空：《清平樂?村居》（）茅檐低下，_______________。____________________，白發(fā)誰家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。2．這首詞是宋代詞人（）寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的（），描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（）和（）。3．先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。（1）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。怪生：遮：詩句的意思是：。（2）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴：詩句的意思是：。第三篇：《古詩詞三首》教學設(shè)計之一《古詩詞三首》教學設(shè)計之一學習目標，會寫8個生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。第一課時鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興由題入手，弄清題意。，說說題意。“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。，觀察感受。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。反復誦讀，弄懂詩意，學生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁簟＃嗷W習，相互欣賞。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。，講講詩意。品評朗讀，感悟詩情，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。，有感情地朗讀。背誦，積累語言自學《四時田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。，教師指導點撥。第二課時教學目標：理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。背誦并默寫這首詞。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。教學重點：學習詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。教學難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。教學時間：一課時課前準備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識。教學過程：一、導入：欣賞唐宋名家名詞。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意自讀全詞，整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？自讀詞，提出疑問。四、細讀《漁歌子》理解詞意《漁歌子》的作者是誰？哪個朝代的人？自學、對照注解或字典理解字詞的意思。讀生字：塞箬蓑斜風：微風歸：回家、回去理解全首詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。在風景如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風細雨，久久不愿離去。五、總結(jié)升華請同學們自愿理解詞意。全詞表達了作者怎樣的思想感情？（大自然）有感情地朗讀《詞兩首》。板書設(shè)計：白鷺飛斜 風細雨漁歌子 桃花流水熱愛大自然鱖魚肥 不須歸《古詩詞三首》教學設(shè)計（A、B案）