十個簡單方法可提高你生活質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-10-21 08:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的來源，主要靠高等院校的培養(yǎng)和輸送。對于高等工科院校的畢業(yè)生“高分低能”、“缺乏動手能力”、“在工作中缺乏開拓、創(chuàng)新”等問題，近幾年雖然有所改觀，但仍不是很理想。當然造成這種現(xiàn)象的原因很多，這不僅與學生在校期間重理論、輕實踐有關(guān)，而且還與金工實習的質(zhì)量聯(lián)系密切。眾所周知，金工實習是實踐教學的環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學生動手、操作能力的主要途徑。學生通過金工實習，不僅能掌握一些機械加工方面的基礎(chǔ)知識和操作技能，而且還能提高他們的觀察能力、思維能力，為學習后繼課程打下良好的基礎(chǔ)。同時，對學生的思想、品德、意志、作風的培養(yǎng)也將產(chǎn)生積極的影響。因此，提高金工實習的質(zhì)量，是保證畢業(yè)生質(zhì)量的一個不可忽視的因素之一。下面結(jié)合我們金工實習基地的實際情況，談一談我們在指導車工實習時的一些方法和實習指導教師的一些體會。1從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，理論課與現(xiàn)場課相結(jié)合到實習基地來學習的大學生大部分是大一或大二的新同學，可以這么說他們 不僅缺乏實際的動手能力，而且還缺乏必要的實習理論知識。沒有理論知識的實習時盲目的實習，為了最大限度的降低學生實習時的盲目性，為不造成“只知其然，不知其所以然”的現(xiàn)象，我們給學生安排的第一堂課是理論課，先讓學生對車削的基本知識和車床的結(jié)構(gòu)及傳動系統(tǒng)有所了解，同時在課堂上利用生動活潑、風趣、幽默的語言來調(diào)動學生的積極性。把學生想認識車床，想操作，想進入實習車間進行實習的迫切愿望充分的調(diào)動起來。在實習中我們發(fā)現(xiàn)，進入實習車間之前，先對學生進行有關(guān)金屬車削知識的學習是很有必要的。當然要把握住一個“度”，為防止實習課“理論化”，不然就得不償失了。為此，在理論上我們采取“夠用”的原則并且緊密聯(lián)系實習，注重當天理論當天“消化”。所以理論課一結(jié)束，就馬上投入到實習車間進行實習，讓學生把在課堂上所學的知識應(yīng)用到實習中去，讓學生在實習中檢驗課堂上所學的知識，因為“實踐是檢驗真理的唯一標準”，另外經(jīng)過實踐的知識才是真正的知識。例如：學習車工首先要能夠熟練的操作車床，而后才能進一步在車床上加工零件，在實習的過程中經(jīng)常會遇到學生問這樣一些問題：為什么在開著車床的時候，不能調(diào)轉(zhuǎn)速？為什么車削工件的時候，主軸正轉(zhuǎn)？能不能反轉(zhuǎn)？在車外圓的時候，中拖板明明按照測量的攻堅尺寸進到了格數(shù)，為什么有時車出來的外圓直徑卻小了？工件裝在車床上測量時合格，卸下來后再測量反而成了廢品等等。解決這些問題，沒有基本的撤銷知識是不行的。另外實習的重點是能夠讓學生在實習指導老師的指導下科學地分析這些實習中遇到的問題，從而最終能夠獨立地解決問題和獨立的操作車床加工出合格的零件。鍛煉學生運用自己所學的理論知識來解決實際問題的能力。為了提高實習質(zhì)量，車工實習現(xiàn)場課是不可缺少的，特別是實習的初期，現(xiàn)場課變得更加重要。因為現(xiàn)場課有別于其他理論課，所以在現(xiàn)場課的內(nèi)容上采取“少而精，并緊緊圍繞著實際操作的內(nèi)容來講解”的原則。這樣不僅減少講解時間，增加了學生實際動手的時間，而且還做到理論聯(lián)系實際，用理論指導實際操作。2注重科學合理的教學手段為了提高教學效果，作為實習指導老師學會一套科學合理的教學手段是非常重要的。第一，努力提高自己在學生中的影響力。這就要求自己平時多注意自身的職 業(yè)道德修養(yǎng)；注重自身各方面才能的培養(yǎng)；注意和學生交流感情，溝通思想；以身作則，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的教學能力。第二，多對學生進行正面的表揚。當學生取得一定的成績或表現(xiàn)較好時，就及時給予表揚，必要時還給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。例如，在學生加工工件時，抽檢一下他們加工的零件，加工得好的，給予表揚；加工得不理想的，說一些鼓勵的話，并幫助找一下原因；在看到有些學生精神不佳的時候，主動向前詢問是不是感冒了，哪里不舒服，說一些關(guān)心的話等等。不失時機的適當?shù)谋頁P學生、關(guān)心學生，能激勵學生向更高、更新的目標奮進。第三，注意對學生進行恰當?shù)呐u。因為恰當?shù)呐u能使學生及時認識并糾正自己的錯誤；而不恰當?shù)呐u往往會損傷學生的自尊心，使學生和實習指導老師之間產(chǎn)生隔閡。因此在批評時，要力求做到以下幾點：一、不要隨便批評學生。二、批評要有誠意。三、批評要真實。四、批評要以幫助學生為目的。并且切忌：一、對學生大發(fā)雷霆或以勢壓人。二、諷刺、挖苦學生，把學生說的一無是處。例如，對不注意聽講的學生，可以問他：假如你以很濃厚的興趣跟一位朋友聊天，而這位朋友置之不理，那你是什么感覺呢？用這種批評方式要比直接訓斥來得好。再如，對于不穿工作服的學生，可以對他說：這么評論干凈的衣服，如果沾上機油那多可惜呀，還是把工作服換上吧。總之，批評必須富有感情和誠懇、幫助之意，做到動之以情、曉之以理、導之以行，才可能達到較好的效果。3嚴律于己、以身作則加強自我管理實習指導教師是實習教學的組織與實施者，是技能技巧的傳授者，是理論結(jié)合實踐的自覺執(zhí)行者，是樹立優(yōu)秀的思想品質(zhì)及職業(yè)道德的引路人?？傊?，其崗位職責重要，對學生的影響深刻，對金工實習的質(zhì)量起著舉足輕重的作用。要成為一名合格的實習指導教師，起碼應(yīng)從“一個基礎(chǔ)，三個環(huán)節(jié)”入手。狠抓“一個基礎(chǔ)”就是嚴格按照教學大綱準備課題教案，包括重點、難點內(nèi)容講授與示范，授課前要準備好“一圖三表”（即：零件圖、實習計劃表、課時分配表、考核部分表）。強化“三個環(huán)節(jié)”就是強化入門指導、巡回指導和結(jié)束指導。入門指導是對學生的啟蒙教育，在講臺上力求口齒清楚、講課層次分明、表達準確、板書整潔、演示規(guī)范。巡回指導在于對學生的不規(guī)范操作給予及時的糾正，約占實習教學的三分之二，它對教學質(zhì)量起至關(guān)重要的作用。在實習車間做好
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