十個簡單方法可提高你生活質量-閱讀頁
2024-10-21 08:07本頁面
【正文】 學的要求。備課時潛心研究和正確編寫教案，力求語言、詞匯符合語法規(guī)律。在不同的場合，不同的時機，用不同語言來表明同一種意思，學生聽起來就不會感到語言枯燥乏味，從而也就會帶起生動活潑的學生氣氛來。總之，從實際出發(fā)，堅持理論聯系實際，改進教學方法，提高實習指導老師的自身素質，才能充分調動學生學習的積極性，才能充分開發(fā)學生的智力，才能達到培養(yǎng)既有理論知識，又有較強動手能力的未來的工程技術人員。2013年，鄂托克旗委督查室不斷探索督查工作方法，做到真督實查，以實際工作業(yè)績得到領導的信任和支持，進而有效地發(fā)揮督促檢查作用，提高了督查工作質量。二、積極提請旗委、政府及主要領導研究積極提請旗委、政府及主要領導研究，確定全年督查的重點工作。將督查結果呈報主要領導批示，對未落實的問題按領導批示再督查、再落實。一是抓好會議精神貫徹落實情況的督查。全旗黨政機關辦公用房清理工作會議后，我室根據《鄂爾多斯市黨政機關辦公—1—用房清理工作方案》精神，結合《國家計委關于印發(fā)黨政機關辦公用房建設標準的通知》（計投資?1999?2250號）要求，采取查閱報表、實地測量、回訪核查等方式，對全旗黨政機關、事業(yè)單位、蘇木鎮(zhèn)辦公用房清理騰退工作進行了督查，使各部門各單位能夠不折不扣地按照上級相關文件要求清理、騰退、調換辦公室。對旗委、政府通過文件決定的重大事項及時跟蹤催辦，努力做到真督實查，確保文件精神貫徹落實到位。三是抓好領導關注的重點問題的督查。我室采取綜合協調、上下聯動、互相配合的方法，將工程推進緩慢的問題進行梳理匯總，并與蘇木鎮(zhèn)、基建辦、開發(fā)商協調解決，做到任務到人、責任到位。通過一系列的措施，使工程進度得到了推進，取—2—得了協調一致抓落實的成效。為人民群眾排憂解難，解決了一些實際問題。同時，根據存在的問題，督促蘇木鎮(zhèn)和包扶單位積極幫扶貧困戶和老弱病殘戶儲備飼草料，疏通出欄渠道，解決部分農牧民出售牲畜難的問題。對上級和本級領導批辦事項，按照“一事一辦、專人負責、嚴格把關”的原則，及時做好分辦、轉辦、催辦工作，做到件件有單位承辦、事事有專人負責，有效發(fā)揮了領導批示件指導工作、推動決策落實的輻射作用。對旗委、政府領導批辦的全民義務植樹活動，禁休牧工作，烏蘭鎮(zhèn)環(huán)城公路綠化后續(xù)工作，創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城工作，蘇木鎮(zhèn)干部職工宿舍食堂項目進展情況，賽罕塔拉嘎查賽源綠色有機蔬菜種植有限公司遭受暴雨災害情況核查工作，蒙西中學、烏蘭鎮(zhèn)幼兒園、桃力民小學校安工程進展情況等7個事項，做到了件件有落實、事事有回音，專項批辦回復率達100%。我室密切配合政協文史提案委員會的提案工作，落實辦理人員、辦理時間，與本室業(yè)務工作同安排、同檢查、同落實，把為民辦實事、辦好事、解難事作為提案辦理督查的最終目的。四、抓好“四個結合”提高督查實效“四結合”就是研究督查方法，創(chuàng)新工作方式，找出工作的最佳結合點，抓住不落實的事，盯住不落實的人，找出不落實的原因，追究不落實的責任，不斷推動各項重大決策及重要工作部署的全面貫徹落實。督查必須深入基層，而基層工作人員受工作、生活環(huán)境和條件的制約，接收信息的時間、范圍、內容等相對有限，對國家政策、形勢了解不及時、不系統(tǒng)、不完整。如，對戶戶通電、人畜飲水、危房改造等惠民工程落實情況進行督查時，在重點抓好督查督辦事項的基礎上，抓住時機，大力宣傳，讓惠民政策家喻戶曉。我室注重信息反饋在推動督查工作中的積極作用，年初向各部門各單位下達督查信息上報任務，拓寬信息收集渠道，利用信息準確掌握各單位的工作動態(tài)和各項政策落實情況,據此開展督查工作。三是把督查工作與考核工作相結合。在日常、專項督查中，注重在考核中增強督查效果。四是把督查工作與整改工作相結合。在開展督查工作時，不僅要查問題、下整改通知書，更重要的是幫助被督查部門，明確整改方向，落實整改責任，確保整改落實到位?！?—第五篇：提高師生學習生活質量學習是教學的基礎、教育的基礎，如何提高個體與社會的學習能力，顯然應該成為教育學理論研究的最重大課題，然而在現行教育學的教科書中，不僅沒有專門的章節(jié)研究和討論學習問題，甚至連學習的概念和定義都找不到！這三個驚嘆號應該引起教育實踐和理論工作者的深思，從中不難看出現行教育種種弊端的根源，也許還能找到走出現行教育種種誤區(qū)的希望之路。下面將我的一些感受寫出來，向河南的教育工作者請教。學生學習能力的高低不僅決定著現實的學業(yè)成就，而且是決定今后事業(yè)成敗的關鍵性因素。隨著信息時代的降臨，社會對個體學習能力的要求越來越強烈?！比祟惖膶W習活動，是一個極其復雜的系統(tǒng)，近二十年來，對學習的研究成為多學科共同關注、聯合攻關的科學前沿，并已取得許多重大成就，但由于種種原因未能及時引入教育理論與實踐中來，致使目前學校教育中的學習方式與課程、教學、教育評價模式都十分落后，學生學習效率普遍比較低，更嚴重的問題在于：師生的學習生活質量低得使個體乃至家庭、社會難以忍受！問題的根源與出路何在？我認為，不論教師還是學生，僅僅憑個體狹隘的學習經驗，不可能成為一個高效率的學習者，只有善于了解和捕捉國內外關于學習研究的新進展和新成果，用以指導和改善自身的學習，才能真正成為一名聰明的、緊跟時代步伐前進的優(yōu)秀學習者。許多有遠見的戰(zhàn)略家都認為，近5至10年內，從基礎教育到高等教育，都將發(fā)生一場歷史性的巨大變革。我認為，必須把公民的學習生活質量應作為衡量一個國家或地區(qū)現代化水平和教育水平的一項重要標志，才能正在落實教育的戰(zhàn)略地位，也才能使師生盡快適應這種日新月異的數字化生存與學習新環(huán)
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