初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析(編輯修改稿)
2024-10-21 07:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的思維處于由經(jīng)驗型向理論型的過渡時期，學(xué)生的抽象思維仍在大腦中占一定的優(yōu)勢，他們對物理知識的學(xué)習(xí)主要依靠經(jīng)驗支持，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理也是變化的。因此，初中物理教學(xué)只有將學(xué)生學(xué)習(xí)物理的終結(jié)性評價和形成性計價有機鲇合，才能使學(xué)生健康成長。(1)倡導(dǎo)計價主體的互動化。在教學(xué)過程中要注重評價方式的多樣化，計價主體的互動化，加強學(xué)生的白計、互評和家長評，形成老師、家長、學(xué)生積極參與的開放性的評價方式，學(xué)生進(jìn)行全方位評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。(2)倡導(dǎo)計價內(nèi)容的多元化。新的課程理念更加注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。物理作為一門自然學(xué)科，對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)尤為重要，在對學(xué)生的評價上不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感。尊重學(xué)生的個體差異，注重對學(xué)習(xí)個體發(fā)展獨特性的認(rèn)可，并給予積極的評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。教師要通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)成長冊、成長袋定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績進(jìn)行多角度、全方位的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如對學(xué)生的作業(yè)、回答問題、方案沒汁、作品制作、實驗操作等的綜合考查。(3)倡導(dǎo)評價的動態(tài)化。初中學(xué)生的生理心理正處于發(fā)展變化的高速期：客觀、公正的發(fā)展性評價不僅有利于學(xué)生的健康成長，而且有助于教學(xué)計劃的順利實施，因此，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，要針對個體差異確定不同目標(biāo)，使學(xué)生的內(nèi)在潛力得到充分挖掘，幫助學(xué)生成長。3．樹立以學(xué)科整合為導(dǎo)向的教學(xué)觀?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為課堂教學(xué)拓寬了更大的空間，使教師的教學(xué)方式發(fā)生改革，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)設(shè)了最理想的環(huán)境。(1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建物理模型。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可將抽象的物理概念、物理規(guī)律變得形象具體，構(gòu)建山較理想的物理模型，使學(xué)生將抽象思維變?yōu)樾蜗笏季S。如在電路連接時可通過虛擬電路模型，讓學(xué)生分清電路中導(dǎo)線的分點、合點，認(rèn)識電流的路徑，在物質(zhì)的組成和微觀教學(xué)中，可通過原子和空間模型的構(gòu)建使學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)、宇宙空間等抽象概念更加形象具體，形成感性認(rèn)識，從而加深對知識的理解。(2)利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立：新型教學(xué)方式。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生的直接經(jīng)驗和學(xué)校的實驗條件都是十分有限的，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的音像資料是卜分必要的。初中物理教學(xué)不論是實驗教學(xué)，還是理論教學(xué)都有必要讓通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行。通過現(xiàn)代信息技術(shù)教育，學(xué)生不僅可以了解物理教科書以外的物理知識，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，如物理學(xué)史，物理學(xué)家簡介，生活中的物理等，而且可以給學(xué)生提供更多的空間和機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)使課程空間擴(kuò)大，樹立大課程觀。4．樹立教學(xué)與科研相結(jié)合的觀念。新課程要求教帥應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，一方面新課程所蘊含的新理念、新方法，并且新課程實施中所出現(xiàn)和遇到的問題又需要通過教學(xué)活動的開展去解決。另一方面，教師要以研究者的心態(tài),置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理念與教學(xué)實踐中的各種問題，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識，為教學(xué)活動的順利開展提供理論依據(jù)。(1)開展課題研究，提高教學(xué)水平。教師需發(fā)展的觀念不斷的針對教學(xué)實踐活動而開展學(xué)研究，是提高教師理論水平和對自身進(jìn)行行為反思的有效途徑，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)困難以及課堂教學(xué)研究，有助十教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，制定有效的教學(xué)措施。通過教學(xué)研究活動的開展使自己由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)者型”教師，不斷提高自己的教學(xué)水平，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。(2)開發(fā)課程資源，提高教學(xué)效果，新教材中充分體現(xiàn)現(xiàn)有資源的應(yīng)用，更加注重知識的應(yīng)用，它通過迷你實驗室和實踐活動等小欄目為教學(xué)提供更多的教學(xué)資源，教師在教學(xué)中要充分利用生活、學(xué)習(xí)中的資源，開展教學(xué)活動，組織學(xué)生開展各種形式的實踐活動。同時，因地制宜開發(fā)教學(xué)的資源，加強學(xué)科間的期研究，使物理教學(xué)更具社會性。如生活中的物理知識和進(jìn)行簡單小制作、小實驗等，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果不斷提高。在新課程理念的背景下，初中物理教學(xué)方式和策略的優(yōu)化是每位教師應(yīng)思考和實施的教學(xué)行為。只有根據(jù)物理學(xué)科的特點，合理運用教學(xué)方法和手段，才能達(dá)到最理想的教學(xué)效果，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。舞陽中學(xué)沈俠第三篇：初中物理教學(xué)現(xiàn)狀與改革一、我國農(nóng)村初中物理課程教學(xué)現(xiàn)狀物理教學(xué)受到特殊地域性的影響由于農(nóng)村中學(xué)通常在后勤這塊做的比較差，如一些學(xué)校沒有學(xué)生宿舍樓，即使有宿舍樓也是條件比較差。許多學(xué)生沒有辦法只有選擇走讀或寄宿在附近親戚家中，許多學(xué)生在往返學(xué)校的時候花費了較多時間，且花費了學(xué)生大量的精力。其次是農(nóng)村各種生活設(shè)施較為落后，商品經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)，進(jìn)書店、圖書館、上網(wǎng)等都較為不便，因此當(dāng)學(xué)生想查閱一些參考資料也比較困難。物理教學(xué)質(zhì)量受學(xué)校教學(xué)設(shè)施的影響我國農(nóng)村的現(xiàn)狀是總?cè)丝诙唷⒌赜驈V、學(xué)校服務(wù)面積大，通常為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個或兩個初中，導(dǎo)致班級人數(shù)眾多，甚至擠得密不透氣。這樣一來嚴(yán)重影響各門課程的教學(xué)質(zhì)量，尤其是物理課程，任課老師通常會顧及
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