【文章內容簡介】 要細節(jié)，致使操作、繪圖都不規(guī)范，不能盡善盡美；在遇到困難時（如發(fā)生斷路、短路等電路故障）可能只依賴老師或放棄。本節(jié)內容需分兩節(jié)課時進行教學。第一課時的教學重點是；在實驗中讓學生歸納電路構成、知道“短路”的特點；讓學生體驗簡單電路的連接、畫電路圖。對初學電路的學生來說，正確畫出電路圖和根據電路圖連接實物圖是學習電學的基本功。教學中要精講并以多種方式重復重點、要點，并注意做好以下幾點：，并針對學生容易馬虎的地方提出要求。，便于學生觀察、模仿。，讓學生先在模型上熟悉連線后再動手訓練，效率高。第二課時以實踐活動為主。由于是第一次電路實驗，一定要讓學生牢記“安全、規(guī)范”。要給學生足夠的動手體驗（連線、畫圖）交流匯報、總結提高的時間。教學中要注意鼓勵學生發(fā)展自主探究、自主學習能力。為此，器材可以多樣但一定要簡單化，這樣可以降低教學時間內的意外難度。第三節(jié) 串聯與并聯本節(jié)課是電學入門的重要關口，涉及的基礎知識有：串、并聯的電路特點，基本及異型串，并聯電路的識別，電路設計，實物連線、串、并聯中的短路現象及故障排除等。對學生是一個邏輯能力與動手能力的綜合訓練。本節(jié)教學重點：通過學生自己動手實驗、連接實際電路的過程，使學生掌握串、并聯電路特點，學會連接串聯與并聯電路。會畫簡單的串聯、并聯電路。本節(jié)教學難點：在實驗探究中認識串并聯電路的特點。由于需要學生細化掌握的內容多，而不少同學（特別是大部分女同學）對電路的實踐經驗少，因此接收難度較大。教師在課堂上一定要分解教學難點、多提供簡單電路方面的實踐、體驗機會，幫助學生建立概念、規(guī)律，落實學生的能力訓練。為此，建議本節(jié)課用23課時，以利學生形成清晰的概念、并能準確利用規(guī)律進行簡單電路設計、識圖及實物連線。第四節(jié) 電流的強弱本節(jié)從知識上看，只涉及電流的常識和電流表的使用，知識主線清晰，內容簡單明了，電流表的正確連接與讀數是本節(jié)的重點內容。本節(jié)教學重點：知道電流表的正確使用規(guī)則，會將電流表準確接入電路，能正確讀出電流表示數。本節(jié)教學難點：正確使用電流表。關于電流常識的知識難度不大，學生易于接受，學習將較輕松。不過，對于電流表使用的重要規(guī)則學生不易理解、電流表的示數特點也使讀數與過去的測量略有不同，構成了學生在本節(jié)學習上的難點。 “第一印象最深刻”。教師要把握好學生電學起步的關鍵時期、科學備課、組織高效率的教學。由于本節(jié)難點在“電流表的使用”，是操作性極強的教學內容，建議大家采用“示范——模仿——訓練”的教學模式循序漸進?！袄喂屉p基、積累成功”比“貪多圖快”重要得多。教學如練功，“日精”自然“月進”。要扎扎實實的教學才能使學生學到真功夫。本節(jié)中教師不必隨意拔高教學內容。第五節(jié) 探究串、并聯電路的電流規(guī)律 本節(jié)內容“串并聯的電流規(guī)律”是電路分析的基礎，因此相當重要。本節(jié)的課題是“探究”，教學重心要求落實在學生的探究活動上。另外，由于探究對象是電路，故將涉及到科學探究方法以及電路基礎知識、基本能力的整合運用；并且，由于電流規(guī)律探究屬于數據型探究，因此還有數據分析能力的訓練考查，故本節(jié)對學生的電學探究能力是個綜合訓練與提高的機會。本節(jié)教學重、難點：學會使用電流表測量串聯電路和并聯電路的電流；會分析實驗數據、歸納總結出串聯、并聯電路中的電流規(guī)律。本節(jié)是第一學期的最后一堂新課，此時學生通過一個學期的學習，已經較完整地掌握了科學探究的基本方法、步驟，通過簡單電路的學習，也具備了簡單電路設計、實物連線、電流表使用等基本功。本節(jié)的探究完全可以作為學生的實驗探究能力的強化與考查。教師可以把本節(jié)內容分解成串聯、并聯兩個電流規(guī)律的探究，既符合學生的認知特點，也便于學生自主探究。為此，教師在引導學生理清探究方法后可適當放手、鼓勵學生動腦動手學物理；使學生在探究活動中逐步積累自己在思維與操作上的經驗，切實提高實驗探究能力。同時，教師也要重視：通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、正確看待失敗、勇于追求真理的探究精神。電壓和電阻 單元分析單元概述這一章的內容是學習電學的基礎知識，進一步落實課程標準。本章的主要內容是電學的兩個基本概念——電壓和電阻，對于基本概念的教學設計，既要關注學生在學習物理之前的基礎，又要密切聯系實際，還要關注基本概念的建立對于后續(xù)學習與發(fā)展的影響。 電壓、電阻這兩個概念，歷來是初中物理教學的重點。因為在初中物理學習的知識體系中，歐姆定律是一個處于核心地位的基本定律，而電壓、電阻是理解歐姆定律的基本概念，因此電壓、電阻是初中物理教學中必須認真處理的內容。因此在教學上要盡量“從生活走向物理”，避免把基本概念的教學過于學術化，概念化，注重學生理解概念，而不是僅僅背誦概念。課標要求。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。章節(jié)分析第一節(jié) 電壓主要內容由“電壓”、“電壓表”組成。編者的實施建議是使學生通過實例認識電壓、電壓單位；使學生通過閱讀“直流電壓表使用說明書”知道如何正確連接電壓表、正確讀數與使用。這也是學生所要學習的任務。為了充分體現“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念，本節(jié)沒有用與水壓類比的方法引入電壓，而是從學生日常生活中熟悉的干電池的電壓，電燈電視機的電壓入手，直接引入電壓。然后說明“要在一段電路中產生電流，它的兩端就要有電壓，電源的作用就是提供電壓?！笨茖W探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。本節(jié)教材沒有安排探究實驗，可以把課本第4頁的“想想做做”實驗改為學生探究實驗，引導學生提出問題，培養(yǎng)學生善于發(fā)問、質疑的良好習慣。讓學生體驗科學探究的樂趣。本節(jié)的一個巨大變化是對于電壓表使用規(guī)則的處理，改變了以往教師講授的方式，改成學生通過閱讀說明書，學會使用電壓表，這是養(yǎng)成科學素養(yǎng)的一項很重要內容。說明書中的一些術語對學生來說可能比較陌生，重要的是讓他們學會從各種信息中篩選出有用的信息。因此，要引導好學生閱讀“直流電壓表使用說明書”，通過交流使學生知道如何正確連接電壓表、正確讀數與使用。然后通過實驗練習正確使用電壓表、正確讀數。本節(jié)的重點也可放在正確使用電壓表及能準確讀數這個地方。正確連接電壓表、并用電壓表測量電壓作為本節(jié)的難點。第二節(jié) 探究串、并聯電路電壓的規(guī)律這一節(jié)內容是在學生學習了電路、電流、電壓、串聯電池組電壓關系等知識的基礎上，讓學生通過探究活動找出串并聯電路中電壓的關系。為了體現探究這一重要的學習方法，盡量讓學生在實驗室進行。讓學生盡力一次完整地科學探究的七個環(huán)節(jié)，這里可以在復習、熟悉七個環(huán)節(jié)的基礎上，重點突出幾個環(huán)節(jié)，如“設計實驗”、“進行試驗”、“評估交流”等。引入環(huán)節(jié)，可選用實物演示板，選擇不同規(guī)格的燈泡，亮度有較明顯差異，借此提出問題：“串聯的電流有什么特點？”請學生猜想：串聯電路的電壓有什么特點？在設計實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生選擇合適的器材，讓學生自己明確實驗步驟，并畫出電路圖。在進行試驗環(huán)節(jié)，教師要注意觀察學生的實驗進程，引導學生正確連接電路，及時記錄實驗數據，培養(yǎng)良好的實驗習慣。在分析和論證環(huán)節(jié)，要引導學生對自己記錄的數據進行分析和比較，找出數據之間的關系，歸納得出結論，培養(yǎng)學生分析概括的能力和實事求是的科學態(tài)度。在評估環(huán)節(jié)，把評價的重點應放在對過程的評價上，即不要把探究的結論作為評價的唯一標準，而要同時對學生參與探究活動的全過程所反映的學習態(tài)度、學習狀況，進步情況也要作出適當的評價。第三節(jié) 電阻學生對于電阻的認識，不像對于電壓那樣直接。電阻的概念需要通過演示實驗和聯系生活實際來認識。怎樣理解導體的電阻，教材通過將不同的金屬絲連入同一個電路，觀察燈泡的亮度。 電阻是導體對電流的阻礙作用，比較不同導體（兩個用電器，兩根電阻線）電阻大小可以在它們兩端加上相同的電壓，通過比較它們的電流大小來進行判斷，通過的電流大表明導體對電流的阻礙作用小，即電阻小。對于導體和絕緣體，書本中并沒有專門指出，而是利用電阻的知識，向學生說明絕緣體的本質，讓學生明白，絕緣體之所以起絕緣作用，就是因為它的電阻特別大的緣故，進而理解圖中的導體和絕緣體之間沒有分界線的原因。 關于決定電阻大小的因素的研究方法，這里再次使用了控制變量法，讓學生通過自主的探究實驗來歸納總結出電阻的大小的決定因素。書中沒有提到溫度變化對于電阻的影響，對于基礎較好的學生應該補充實驗，讓學生認識到電阻的大小還與溫度有關，對于大多數導體而言：“溫度越高，電阻越大?！钡谒墓?jié) 變阻器這一節(jié)要通過探究實驗來認識變阻器的功用，教學中應落實增加學生實際知識的思路。將滑動變阻器分配到各個小組，讓他們結合實物觀察了解該滑動變阻器的結構，回答教材中的問題，讓他們注意觀察銘牌上的最大點組合允許通過的最大電流，以培養(yǎng)學生的觀察能力。關于滑動變阻器在電路中是如何改變電流的，對學生來說是一個難點，要通過探究實驗在教師的指導下完成實驗，教會學生如何在復雜的情形中，通過分類的方法，使思路清晰，逐步總結出規(guī)律來。本章教學要注意探究性，根據課程標準，要加強對于電路中電壓規(guī)律的認識，教學中是通過科學探究來實現的。要注意電表的使用的規(guī)范性，以提高學生的科學素質。歐姆定律 單元分析單元概述《歐姆定律》獨立成章，是初中電學知識的基礎和重點。通過本章的學習將為進一步學習電能、電功率、電磁轉換奠定基礎。本章內容以歐姆定律為線索，從歐姆定律的探究開始，到歐姆定律在實際中的應用結束，教材始終以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為重要目標，強調學生要經歷科學探究的各個環(huán)節(jié)，學習科學探究的方法。并且，教材還在課后習題中安排了一定量的科學探究的內容，讓學生通過親身體驗，領會科學探究的方法，培養(yǎng)探究的精神。特別要注意的是：教材根據課堂容量在教學內容上有不同的目標，例如在研究“電流與電壓的關系”一節(jié)中強調教師的引領作用，使學生在師生共同的探究中去體驗和感悟使用的科學探究方法，而在“測量小燈泡的電阻”一節(jié)中，則側重于強調讓學生自己運用所學去設計實驗操作步驟、記錄數據表格等。課標要求，探究電流、電壓和電阻的關系。，并能進行簡單的計算。，能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。 ，有安全用電的意識。 章節(jié)分析第一節(jié) 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系本節(jié)的教學內容綜合性較強。在知識方面，要求學生掌握電流與電壓、電阻的關系，在技能上，要求學生會使用電流表、電壓表、滑動變阻器；在方法上，要求學生會用控制變量法、圖象法等研究問題。對于探究過程中的實驗設計、數據觀察和記錄、數據分析這幾個難點，教師要根據學生的實際加以必要的引導，實驗后，通過認真的評估和交流，讓學生在交流反思中加深對實驗的認識，提高學生的綜合能力。第二節(jié) 歐姆定律及其應用在“探究電阻上