【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)?！对铡贰督匪鑼?xiě)的意境。課堂教學(xué)實(shí)施策略教師應(yīng)有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)。讓學(xué)生在感悟語(yǔ)言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；教會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，如進(jìn)行演講，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。2霧凇教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：投影片錄音機(jī)、配套錄音磁帶第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)《九九歌》，揭示課題指名背誦《九九歌》。古人從冬至起每九天算做一個(gè)“九”，從一“九”數(shù)起，二“九”、三“九”，一直數(shù)到九“九”為止。其中最冷的時(shí)候正是三“九”，故有“冬練三九，夏練三伏”之說(shuō)。揭題。在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，在我國(guó)北方吉林卻可以觀賞到聞名全國(guó)的奇觀——霧凇。二、觀看霧凇景觀的投影片。你看了有什么感受？你有什么問(wèn)題要問(wèn)？今天就讓我們一起從課文中尋找答案。三、初讀課文錄音范讀課文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特。生邊聽(tīng)邊思：你知道了什么？交流。自學(xué)課文。檢查自學(xué)效果。（1）生字詞正音。大地冰封 十里長(zhǎng)堤 俗稱(chēng) 凝結(jié) 攝氏 零下 淹沒(méi) 模糊 霧凇 綴滿(mǎn) 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹(shù)（2）釋詞。（3）指讀長(zhǎng)句。（4）指名分自然段讀課文。四、再讀質(zhì)疑五、指導(dǎo)寫(xiě)字自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號(hào)。交流記憶有困難的生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。老師范寫(xiě)“凝、攝、零”三個(gè)字。學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。六、作業(yè)朗讀課文。組詞。堤（）俗（）模（）凝（）提（）?。ǎ┟ǎ┮桑ǎ┑诙n時(shí)一、導(dǎo)入新課吉林霧凇以其”冬天里的春天“般詩(shī)情畫(huà)意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來(lái)到吉林欣賞這美麗的霧凇。讀課題（霧?。┒?、學(xué)習(xí)課文第一自然段隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國(guó)大地萬(wàn)木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會(huì)看到一道神氣而美麗的風(fēng)景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。觀察插圖，說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？ 出示第二句話(huà)（自讀、指名讀）過(guò)渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿(mǎn)”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說(shuō)它是?? 師板書(shū)：奇觀讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。（配樂(lè)）三、精讀第二自然段讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問(wèn)題，這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語(yǔ)和句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。自學(xué)、同桌交流、指名說(shuō)（隨機(jī)出示投影片）霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（霧凇形成的兩個(gè)前提條件）師相機(jī)板書(shū)：水汽——遇冷——凝結(jié)出示“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣。”（這符合一個(gè)條件“過(guò)于飽和的水汽”）出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)??”（符合條件“遇冷”）出示：“每當(dāng)夜幕降臨，??銀松雪柳了。” 談?wù)勀愕捏w會(huì)，指名說(shuō)。、樹(shù)影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（與原句比較）指導(dǎo)朗讀（漸漸地、慢慢地、輕輕地，這三個(gè)疊詞說(shuō)明霧越來(lái)越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。）“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線(xiàn)銀條銀松雪柳的一幅幅畫(huà)面來(lái)）有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。（抓關(guān)鍵詞）每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（），（），籠罩著（）。樹(shù)木（）。（），燈光，樹(shù)影（）。這蒸騰的霧氣，（），（），（）、（）。最初像（），逐漸變成（），最后（）。自由背，指名背，齊背。過(guò)渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？四、講讀第三自然段 觀察插圖，讓學(xué)生形容一下過(guò)渡：十里江堤黑森森的樹(shù)木，一夜之間變成一片銀白，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹(shù)，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，你也來(lái)贊美一下吧！（指名說(shuō)）出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’呀！”（指導(dǎo)朗讀）五、指導(dǎo)賞背課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫(xiě)得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？（那就請(qǐng)大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽(tīng)。１、自由準(zhǔn)備 ２、自我推薦六、評(píng)“最佳小導(dǎo)游”同學(xué)們，吉林霧凇的奇特景觀吸引了成千上萬(wàn)的中外游客。誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？（評(píng)一個(gè)“最佳導(dǎo)游”，獎(jiǎng)勵(lì)）七、總結(jié)全文，布置作業(yè)霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是”夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”大家以后如果有機(jī)會(huì)，可以去親身體會(huì)一下。我們祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù)，像我們學(xué)過(guò)的《九寨溝》，老師剛講的桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽等，老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國(guó)名勝的文章，下周班隊(duì)課我們舉行“游大山名川，頌美麗祖國(guó)”朗誦會(huì)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 22 霧凇 奇觀水汽——遇冷——凝結(jié)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)2春聯(lián)教學(xué)目標(biāo)：ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。２、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。３、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題二、精讀課文第一自然段１、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？ ２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們 一起去看課文第一自然段。板書(shū)：內(nèi)容３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫(huà)出春聯(lián)，用‘“＿”畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫(huà)出，生讀一讀。描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅 指名讀從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個(gè)別、集體讀、指明背。出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 指名讀從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）讀、背課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀 出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車(chē)安結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進(jìn)行討論。出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：（１）這副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？ 反饋：提示：“門(mén)第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜?。（引申）“歲”在這里指的是一年。試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌 展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象——艷陽(yáng)照大地 春色滿(mǎn)人間歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活——祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝 表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書(shū)：各種各樣出示：“我們測(cè)覽??百花園中”指導(dǎo)朗讀引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到?? 你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？1出示：“新春佳節(jié)，家家??的氣氛”分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫(xiě)的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧春聯(lián)內(nèi)容。二、精讀課文第二、三自然段。過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書(shū)：特點(diǎn)輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書(shū)中找出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。指名交流。指導(dǎo)體會(huì)對(duì)仗。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年讀讀這幅春聯(lián)，體會(huì)對(duì)仗的朗讀感覺(jué)，從哪幾個(gè)詞中可看出（舒眉辭 開(kāi)口賀）適當(dāng)點(diǎn)撥 辭：送走書(shū)上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且?? 這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書(shū)：對(duì)仗出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（）細(xì)心揣摩體會(huì)，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。（如果??就??，因?yàn)??所以??，雖然??但是??）齊讀第二自然段。老師讀第二幅春聯(lián)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？ 交流——這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。板書(shū)：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳 齊讀 試著讀出這種特點(diǎn) 板書(shū)：聲律美對(duì)春聯(lián)：出示：載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新碧波跳紅鯉 同心同德于四化山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？三、精讀課文第四自然段。指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？出示：開(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋?zhuān)ǎ欤┰嚲恚ǎ玻?shū)本 清為它選擇正確 的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書(shū)：值得一學(xué)四、小結(jié)文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)二要忘了注意一下周?chē)拇郝?lián)哩！五、布置作業(yè)：抄寫(xiě)課文中的五副春聯(lián)。六、板書(shū)：內(nèi)容 各種各樣 24 春聯(lián) 對(duì)仗特點(diǎn) 值得一學(xué)聲津美 課后反思：2古詩(shī)兩首第一課時(shí)《元日》教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。完成“語(yǔ)文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。理解語(yǔ)句的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。教學(xué)方法：討論、小組合作式。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入活動(dòng)：學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？板書(shū)課題。從課題里。你聯(lián)想到什么？二、學(xué)習(xí)新課初讀課文⑴、指導(dǎo)看書(shū)上的插圖，問(wèn)：這篇課文圖上有什么？⑵、出示小黑板上的詩(shī)句，指定學(xué)生讀。⑶、全班齊讀。⑷、出示生字5個(gè)，(開(kāi)火車(chē)讀)爆 屠 曈 換 符⑸、出示生詞，同桌讀。爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)熟讀課文，理解詩(shī)句。⑴、學(xué)生自由讀詩(shī)句。⑵、小組討論：“說(shuō)說(shuō)你知道哪句詩(shī)的意思？⑶、指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。⑷、全班齊讀全詩(shī)。⑸、分組接背詩(shī)句。⑹、指定學(xué)生背誦。⑺、小組比賽，哪組背得好。⑻、同桌互相背。三、作業(yè)布置：正確、流利、有感情地背誦課文。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千戶(hù)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。第二課時(shí)《江雪》教學(xué)過(guò)程一、談雪激趣入課題同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)怎樣的雪景?你們看見(jiàn)過(guò)在漫天大雪里釣魚(yú)的情景嗎?詩(shī)人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)二、初讀感知，想像畫(huà)面，盡可能在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。，讀準(zhǔn)字音，想像畫(huà)面。，這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話(huà)描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。**說(shuō)(1)播放音樂(lè)，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛，所有的路上也看不見(jiàn)行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚(yú)。(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)(3)你有什么補(bǔ)充的?(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的? **讀(1)抽生讀。(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)(3)練讀。想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀?？赐瑢W(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊看邊讀。聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。(4)抽生背誦。四、課外延伸柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩(shī)文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩(shī)。課后反思：習(xí)作七 看圖寫(xiě)文一、教學(xué)目標(biāo)：圖文對(duì)照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。按“習(xí)作要點(diǎn)講座的提示”，通過(guò)討論領(lǐng)會(huì)看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫(xiě)得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫(xiě)法，連貫具體地說(shuō)、寫(xiě)《車(chē)禍》的故事。教學(xué)過(guò)程：（一）看圖說(shuō)話(huà)出示《打預(yù)防針》的掛圖。小組學(xué)習(xí)：看一看，說(shuō)一說(shuō)。小組匯報(bào)。師生點(diǎn)評(píng)。（二）自悟要求自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說(shuō)一說(shuō)，你們剛才說(shuō)的和文章有什么不同。組織學(xué)生自由地表達(dá)。教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達(dá)具體、生動(dòng)、連貫。明確要求：要想把看圖習(xí)作寫(xiě)好，必須是達(dá)到以上要求。（三）復(fù)習(xí)方法，自主學(xué)