西師大版二年級上冊我要的是葫蘆教學設計1(編輯修改稿)
2025-01-09 21:23 本頁面
【文章內容簡介】 以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！ ” （課件出示第一自然段） 師：聽出來了，你有點喜歡小葫蘆。有更喜歡小葫蘆的嗎？ 生：再讀。師：哪些詞語你特別喜愛？ 老師還欣賞一個詞 “ 掛 ” 。每次讀到 “ 藤上掛了幾個小葫蘆 ” 時，我仿佛看見掛在藤上的小葫蘆隨風擺動，好像在和我們打招呼呢。（課件：掛） 2 來，我們把心中的喜愛讀出來。（配樂朗讀） 3 比我們更喜愛葫蘆的人是誰？（種葫蘆的人）。你從哪句體會到的？那個種葫蘆的人每天都要去看幾次，越看越喜歡。 師：看一次？生： 看幾次。 師：對，強調看幾次。生再讀。 4 如果你就是那個種葫蘆的人，你盯著小葫蘆會說什么？ 生：我心想：小葫蘆快長吧， ?? 生：我對小葫蘆說： “ 我的小葫蘆，你快長啊 ??” 5 你還想怎樣表達你對小葫蘆的喜愛？ 生：我想每天都去看小葫蘆。 生：我真想為小葫蘆唱歌。 ?? 6 讓我們帶著心中的喜愛再美美地讀讀第一自然段，邊讀邊想，讓葫蘆在我們腦海里生根、開花、結果。 （二）學習第四自然段。 1 聽出來了，同學們太喜歡小葫蘆了。 —— 可是 ?? 告訴你們一個不幸的消息：那些可愛的小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。（課件：小葫蘆變黃，落了）你有什么感受？ 生：好可惜呀！ 生：我心里很難受。 2 來，把我們心中的惋惜、難過讀出來。 不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。 3 是呀，看著小葫蘆一天天變黃，落掉，我們怎能不難過呢？來，再來讀讀這句。 （三）學習第二、三自然段。 1 我們學到這兒，你的腦海里一定出現(xiàn)了幾個問號，你有什么問題？ 為什么葫蘆都落了呢？種葫蘆的人不管它嗎？它是怎么落的呢？ 2 孩子們，答案就在課文的二、三自然段中，想去看看嗎？ 只要你闖過了老師設的三道關卡你就算成功了。有信心嗎？
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