【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）四、小組探討（一）于勒的經(jīng)濟情況發(fā)生了怎樣的變化？畫出文中菲利普夫婦對于勒不同的稱呼詞語。隨著于勒的經(jīng)濟情況的變化菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從中你看出了什么？分析“變”與“不變”菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中，有什么不變的東西，有什么變的東西？造成他們態(tài)度多變的根本原因是什么？ 變的：（1）于勒的經(jīng)濟地位在發(fā)生變化。（2）菲利普夫婦的態(tài)度和稱呼在變。不變的：菲利普夫婦的金錢至上的觀念沒有改變。不變的是對金錢的崇拜；造成他們態(tài)度多變的根本原因是資本主義社會“金錢至上”的原則對他們這類小市民的嚴重腐蝕——有錢則親，無錢則疏。5．小說主題：這篇小說通過菲利普夫婦對待親弟弟于勒態(tài)度的前后變化的描寫，小說揭露了當時社會人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系。五、作業(yè)：續(xù)寫練習：如果現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫婦又會有哪些出色的表現(xiàn)呢？請展開想象，續(xù)寫故事，注意人物語言、神態(tài)、動作描寫。六、板書設計：我的叔叔于勒莫泊桑于勒：窮―――富―――窮稱呼的變化：貧：壞蛋、流氓、無賴—— 恐怖 趕富：正直的人、有良心的人、好心、有辦法的人 希望盼、贊貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的 恐怖、仇恨（遇）躲、罵 菲利普夫婦的態(tài)度：（打發(fā)他走―――盼望―――夸贊——罵躲）主題探討①資本主義制度下人與人之間的金錢關(guān)系。第四篇：《我的叔叔于勒》公開課教案《我的叔叔于勒》公開教案第11《我的叔叔于勒》型：講讀 教學目標： 知識與技能：理解全文內(nèi)容，理解主題思想。2．學習本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。過程與方法：學習通過人物語言、行動、神態(tài)、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。2．初步培養(yǎng)對社會問題的觀察能力、綜合分析能力、評判能力和再現(xiàn)能力。情感態(tài)度價值觀 通過對本文主題的理解，樹立正確的金錢觀,價值觀和人生觀教學重點：了解小說情節(jié)，把握小說主題。理解文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。教學難點：學習本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。引導學生進行發(fā)散思維，深入思考，全面認識人物的個性。多角度把握小說的主題。教法：啟發(fā)式提問法、練習法、討論法，學法：默讀法、圈點勾畫法、探究法、情境模擬法、比較法、辯論法教學手段：計算機輔助教學 教學準備： 教師準備：1．前查找相關(guān)資料。2．布置學生預習文。3制作多媒體。學生準備：預習文，查字典解決生詞。前搜集作者相關(guān)資料；熟悉文，了解小說的故事情節(jié)，復述故事情節(jié)。教具準備：多媒體 教學時間：2時執(zhí)教者：居巢區(qū)黃麓中心學校夏琳 第 一時教學要點：默讀，感知文意，梳理文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解情節(jié)發(fā)展的因素，多角度把握小說主題，樹立正確的金錢觀、價值觀和人生觀教學過程：一、設疑激情，導入新（播放，展示天平畫面）心就象是一個天平，可以用它來衡量事物的輕重，同樣的東西對于不同的人來說，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢，一端放上親情，天平會向哪一邊傾斜？（學生發(fā)言，導入新）二、預習交流：請說出本中你認為值得注意的字詞。（或說讀音，或說意思。）說說你所了解的莫泊桑，教師最后補充。三、快速默讀，初步感知文：快速默讀文，完成下列活動：（多媒體顯示）請以（）于勒的格式，在括號內(nèi)添加不同的動詞，理清小說的情節(jié)安排。示例：（盼）于勒圈點勾畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語（學生發(fā)言，多媒體展示相關(guān)內(nèi)容）四、研讀細節(jié)，初步感知小說主題： 同桌合作，共同探究：（多媒體展示探究題）請同學們給這些稱呼分類，看看這些稱呼分別是在什么情況下說的？他們對于勒采取了什么樣的態(tài)度？在這其中，變的是什么？不變的又是什么？（同桌討論，發(fā)言，多媒體展示相關(guān)內(nèi)容）教師小結(jié)：以小說的情節(jié)作結(jié)。并用一副對聯(lián)來概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹。一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。學生試擬橫批，感知主題。五、真情采訪，多角度感悟主題。情境設置：模擬電視臺《人間》欄目主題：消失的親情采訪人物：菲利普夫婦、若瑟夫、于勒角色分配：一名學生模擬節(jié)目主持人，另三名學生分別模擬菲利普、克拉麗絲、若瑟夫，采訪內(nèi)容：提出的問題以文為依據(jù)，主持人自行設計。參考問題： 請問菲利普先生：于勒是你弟弟？（是）你們有多少年沒見了？（很多年了）這些年有沒有想過他？（想過，畢竟我們是親兄弟啊?。┘热幌胨?，為什么不愿意見他？（怕他想回來和我們住在一起）、一家人住在一起不好嗎？（那當然不好，他那么窮，回來會拖累我們的。我們經(jīng)濟也不好，拖不起的）那我想問問克拉麗絲太太，如果于勒想回來同你們住在一起，你會同意嗎？（那當然不會同意了）為什么？（他那么窮，聽說他以前還行為不正，糟蹋錢，我們經(jīng)濟情況也不好，是經(jīng)不起他拖累的。再說如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個討飯的窮親戚，別人也會笑話我們的，會看不起我們的，我可不想這樣。）看來想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對于此事是什么看法呢？ 請問小若瑟夫：你贊成你父母的做法嗎？（不贊成）你對于勒叔叔是什么態(tài)度？（我很同情他）有沒有想過他為什么會落得下場？（想過，我知道這與他自己不爭氣有很大關(guān)系，但是他畢竟是我的親叔叔，年紀也好運么大了，在外面一個人生活，的確讓我很同情，只要他能改正自己的缺點，我想我們一家人會住在一起的。）聽了他們的話，我也想聽聽于勒是什么意見。下面請導播幫我們接通于勒所在社區(qū)的電話。電話始終無人接聽，也許于勒不愿意面對自己的家人，也許于勒為了生計正四處奔波，不能守候在話機旁等我們的電話，我們也無法了解于勒現(xiàn)在的想法，在這里，我們也只能祝愿他們一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日團聚。讓曾經(jīng)消失的親情再次重現(xiàn)。觀后思考：菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么？ 若瑟夫?qū)τ诶帐迨宄质裁礃拥膽B(tài)度？（學生發(fā)言）師感言，引導學生多角度感悟小說主題。六、拓展延伸，提升能力。播放音視頻材料《愛的奉獻》。思考：觀看完了《愛的奉獻》，與文比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么? 辯論：如何正確看待金錢與親情的關(guān)系？說話訓練：錢可以買到房屋，但買不到家； 錢可以買到藥物，但買不到健康； 錢可以買到（），但買不到（）； 錢可以買到（），但買不到（）。七、堂總結(jié)：鼓勵學生從不同角度對堂作結(jié)，教師根據(jù)學生總結(jié)情況即興作結(jié)。八、布置作業(yè)：寫一篇作文，反映和發(fā)掘身邊的社會人際關(guān)系（提示：類似我的叔叔于勒小說中的人際關(guān)系），題目自擬。第五篇：《我的叔叔于勒》公開課教案《我的叔叔于勒》公開課教案篇一：《我的叔叔于勒》公開課教案授課班級：2011級4班授課時間20101125(第4節(jié))授課教師：東新中學吳艷紅教學目標一、知識與能力了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作。把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。品評小說的語言，提高實際的語言運用能力。4查字典掌握文章字詞5熟讀課文，用一句話概括文章內(nèi)容二、過程與方法誦讀法三、情感、態(tài)度與價值觀目標1．認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。2．理解作者對文中主人公深切的同情教學重點1學習通過表情、行動、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達能力。教學難點1．學習本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。2．深刻理解小說的主題思想。教學突破1．梳理小說情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表達的深刻主題。2．誦讀欣賞文中的語言、行動和心理描寫，理解人物形象。教學準備預習課文，查字典解決生詞。2．熟悉課文，了解小說的故事情節(jié)，復述故事情節(jié)一、導入新課我們有很多同學是獨生子女嗎？能告訴我還有哪些同學不是？哪位同學愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹？你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢、地位上發(fā)生變化，你們的這種親情還會保持嗎？在現(xiàn)實生活