雨點教學設計之三-教學教案合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、讀懂課文。聯(lián)系實際，使學生初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解雨點的動態(tài)變化，從而認識大自然。幫助學生積累語言，能有感情地朗讀課文。教學重點：學生能有感情地朗讀課文。教學難點：讓學生讀懂課文，認識雨點的動態(tài)變化。教具準備：圖片、生字卡片、多媒體課件。教學流程：情境導入（1）（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？（2）今天我們就來學習《雨點》這篇課文（板書課題）。合作探究（1）整體感知師：這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，流動的樣子是不一樣的，那么，雨點都落進了哪些地方？樣子又有什么不同呢？（學生自讀，檢查自讀情況）師：讀了課文，你知道雨點都落進了哪些地方？（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）互動1 學習第一句師：雨點能落在這么多地方，該有多開心??！小朋友們，你們想當小雨點嗎？ 生：想。師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點，多可愛呀，風兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進了——池塘里。（多媒體顯示池塘畫面）師：池塘里的水怎么樣?。浚ǔ靥晾锏乃迩宓?，池塘里的水靜靜的）師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢?。ㄟ呎f邊做動作，學生似乎睡著了）。師：小雨點，你們都夢見了什么？（交流說話夢的內(nèi)容）師：多么有趣的夢??！那都是因為池塘這么香，這么甜呀！這個詞語怎么讀好呢？先聽老師讀。（老師范讀，學生評價）師：這個詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點啊！下面哪個小朋友把這句話讀一讀？（指名讀，加動作齊讀）互動2 學習第二句話師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢？書上用了哪個詞？（散步）師：小朋友，你們散步嗎？散步的時候是怎么走的呢？（學生模仿散步的動作）師：誰能把這個詞讀好呢？（重點讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀）互動3學習第三句話師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。（多媒體課件顯示：江河畫面）師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢？（重點讀好“奔跑”）師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑?。。ㄖ笇ёx好第三句）互動4 學習第四句師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。師：誰來讀讀這個詞？（出示“海洋”）海洋給你的感覺是什么樣子的呢？ 生：大。師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢？（指名讀）師：感受到了吧，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？師：大家跳起來讀這個詞（出示“跳躍”）再跳起來讀。師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞（課件顯示四個詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍）全班齊讀。師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢？（指名讀，全班表演背誦全文）音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進小雨點的世界。（播放歌曲《小雨點》）（三）延伸拓展鏈接生活師：小雨點可愛嗎？春天的雨點灑在大地，大地回文藝哪些變化呢？你們看—— 它飄在果林，點紅了——桃花。它灑在樹梢，染綠了——柳芽。它落在田野，滋潤了——莊稼。它降在池塘，叫醒了——青蛙。師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點還會落在哪兒，在干什么呢？（小組討論，練習說話）師：是啊，小雨點來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要好好地保護好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。（四）板書設計池塘里 睡覺雨點 小溪里 散步（落進）江河里 奔跑 海洋里 跳躍第四篇：雨點教學設計《雨點兒》教學設計一、教材簡說本課是一篇 科學童話，通過大雨點兒和小雨點的對話，告訴同學們雨點兒是從云彩里 落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草更綠了。二、教學目標，會寫3個生字。、流利地朗讀課文，初步認識對話，把握對話中問句的語氣。，懂得雨水與植物生長的關系。三、教學重點、難點教學重點：識字和寫字及有感情地朗讀課文。教學難點：懂得雨水與植物生長的密切關系。四、教具準備：ppt課件五、預習要點，讀準字音。，你自己讀完課文，你學到了什么？六、教學過程（一）出示圖片，談話導入今天，老師和大家一起學習一篇新的課文，請大家
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