【文章內(nèi)容簡介】 準備的相當充分，那這個團長暫時有我擔任。李南同學，同意嗎？（生答同意）瞧，我名片都印好了，（發(fā)名片）誰站起來推薦我的名片？生：（讀名片）藍鯨，巨鯨演講團團長。體形巨大，；食量巨大，；力量巨大，賽過火車頭。地址：銀河系之太陽系之地球之太平洋??師：你讀的不錯，可以當秘書助理了。（笑聲）誰愿意當秘書？（學生爭先恐后。）師：都想當，那很簡單，既然做巨鯨演講團的團長秘書，也要有名片，請大家先制作秘書的名片。我這兒有空白名片，每人一張，拿過去做吧?？梢苑抡毡緢F長的名片，選擇一種鯨，要抓住最精彩的地方，用最簡煉的語言把你的特點加以介紹，讓別人一看就產(chǎn)生好感。別忘記寫上：巨鯨演講團團長秘書。都是秘書，看誰厲害。（學生動手設(shè)計名片）師：誰愿意把自己的名片跟大家分享一下？生：白鯨，巨鯨演講團秘書，最酷之處顏色潔白無暇（瑕），特點是載歌載舞，稱號金絲雀。師：簡潔明了，不錯?？上н@個“瑕”錯了一點點。（生改）生：虎鯨，巨鯨演講團秘書。最酷之處，牙齒多而密，可吃肉，食量巨大，可吃藍鯨！（笑聲）師：聽聽，聽聽，沒哪兒哪兒就想吃我，還想當我秘書？（笑聲）他說“食量巨大可吃藍鯨”，非也！難道吃藍鯨就叫“食量巨大”嗎？書上分明寫著“好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光”，而我們藍鯨一口就能把你吞了?！懊汀辈淮怼按蟆保蛔种?，你的秘書要黃了。（笑聲）如果改過來，或許可以考慮。（笑聲）生：我改，我改?。ㄐβ暎煟耗銇恚蚁胄蕾p你的名片，看看你是不是可以擔任本團長的首席秘書？生：陸行鯨，巨鯨演講團參謀，最帥，體型強壯，；特長：上山下海無所不能。地址：銀河系之太陽之地球之太平洋之北美洲之小島。電話：7891011。師：很有特色，他寫的鯨叫“陸行鯨“，說的是四千五百萬年前，既能生活在陸地上，又可以生活在海洋中的那種最原始的鯨。查閱資料豐富，處理資料高明，水平不錯，可以擔任首席秘書。（生笑）生：老師，我要和他競爭首席秘書！師：哈，有人不服氣！請展示你的水平，讓我們看看！生：白鯨，巨鯨演講團團長小秘??（師生大笑不止）師：為維護本團長的聲譽，把這個“小”字去掉。（師生大笑）生：（修改后繼續(xù)讀）最靚之處：全身潔白，潔白無瑕；最動人之處：歌聲悠揚，美妙悅耳；最精彩之處：舞姿動人，可迷倒藍鯨。（師生大笑）師：好精彩呀！但是，一個專門想迷倒藍鯨的白鯨，放在身邊當秘書太危險！抱歉，本團長忍痛割愛，不能用你啊!（師生大笑）點評：讓學生課前查閱資料已經(jīng)成為時下課堂教學很流行的做法。但很多老師似乎僅僅聽留在信息搜集這個層面上，卻很少讓課外搜集的薪資在可燙傷“活”起來，更談不上與教材內(nèi)容的有機整合。趙老師的制作名片可謂匠心獨運：讓學生把搜集來的信息創(chuàng)造性地再現(xiàn)出來，一舉三得：深化了對鯨的認識；拓展了知識面；鍛煉了口語表達能力。五、觀察想象，激活語言，注重讀寫結(jié)合 師：現(xiàn)在，本團長要宣讀團長就職宣言：吾乃巨鯨演講團團長——老藍鯨是也。多老哉？4500萬歲也。嘿嘿，小意思也！人云，鯨，魚也。No!No!鯨 乃哺乳動物也。遠古，吾等如牛羊一般，居于陸地也；后因環(huán)境之變，移民于淺海也；時過境遷，移居深海謀生也；環(huán)境之需，體態(tài)逐步化為魚形也。是故，人類誤將鯨作魚也。魚也好，獸也罷，總而言之，吾等愈來愈帥也。疑乎？且看吾等風姿也！師：（播放鯨的畫面）帥不帥？生：帥!（屏幕上出現(xiàn)三個字“帥呆了”，生自發(fā)齊讀，大笑）師：再看（換畫面）光憑這一高難度的動作，就該給它起一個好名字。生：恕我直言——“扭動的虎鯨”師：哈，還“恕我直言”，挺文雅的嘛！扭動的虎鯨，名字很形象，不過，看清楚，它不是虎鯨哦。生：海洋中的田亮。師：想象豐富！生：永恒的雪花。師：比較貼切。生：脖子扭扭，屁股扭扭。（笑聲）師：融入現(xiàn)代歌曲，有創(chuàng)意！生：水上芭蕾！師：妙，妙不可言！師：再來一個?。〒Q畫面）生：哇，好美！師：可用一個什么詞來形容它？ 生：海洋之花。師：太有詩意了！生：金波跳躍。師：美麗無比！生：朝陽下的睡美人?。ㄐβ暎煟簯撌恰俺栂碌摹畱小廊恕保。ㄐβ暎┥汉Ｉ铣雒廊?。師：哇，傾國傾海呀?。ㄐβ暎煟涸倏匆环◣煼牛┻@就是藍鯨。生：海軍上校。師：帥、酷！生：老態(tài)龍鐘！師：攻擊本團長？?。ㄐβ暎┥河⒖t灑！師：哈，謝謝，有點過譽。（笑聲）生：老當益壯！師：太好了，你當副團長?。ㄐβ暎┥簤阎玖柙啤煟旱莱霰緢F長的心聲！你當首席秘書助理！（笑聲）師：再看一幅。生：海上蝴蝶花。師：美極了！不過這個詞語對于這個畫面有點太輕巧了。生：海面出尾翼！師：不錯，就是太直白了點兒。生：張小泉牌剪刀。師：我告訴你，張小泉的剪刀往這里一放就扭曲變形了。但是，你想象力豐富，升為團副，享受團長待遇?。ㄐβ暎┛幢緢F長想到了什么，一起讀。生：二月春風“怕”剪刀。（笑聲）師：我準備選五個團副，想競爭團副有兩條，第一，呆會兒把名片交給你們王老師看，如果老師給你簽了三星，你就參加競選。第二，要像我一樣，我有團長宣言，你們要有演說詞?？梢詥?？生：可以。師：請繼續(xù)聽本團長演說?！拔崂弦樱訉O之事皆不問也。欲知他們之事，且聽他們分解也。Byebye,byebye, byebye也！”（笑聲）今天的作業(yè)就是寫你們的競選“宣言”。寫好后可以交給王老師批閱，也可以發(fā)電子郵件直接給我看。如果你想寫信寄到我那兒，“利是”上有我的地址。不過，千萬不要寫“深圳市老藍鯨收”。（大笑）下課！點評：為鯨取名字，實際上是在培養(yǎng)對鯨的情感，進而培養(yǎng)學生關(guān)愛生命、熱愛大自然的情感，這就是一種有效的巧妙的人文教育?？傇u：這一節(jié)課設(shè)計之巧妙、生成至精彩，自不待言，我最感興趣的是趙老師的課堂語言：風趣、幽默，甚至有些搞笑，于是本來可能枯燥乏味的說明文變得如此有聲有色，如此血肉豐滿。孩子們學得趣味盎然，永難忘懷。我曾經(jīng)提出過：要把語文課教得好玩一點。這節(jié)課，對孩子而言就是一屆非?！昂猛妗钡恼n！好玩的背后，是趙老師的一顆童心——能真正讀懂孩子、能真正和孩子進行心靈對話的童心。第三篇：(人教新課標)五年級語文上冊教案 鯨 1鯨教學目標：、種類、進化過程和生活習慣，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。“抓住事物特點，將事物寫具體”的方法，并領(lǐng)會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點的好處。、流利地朗讀課文。教學重、難點：重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。難點：鯨的進化過程。教具準備：電腦軟件教學過程：一、設(shè)置懸念，喚起求知欲。軟件顯示“深海中的鯨”提問：你們知道這是什么嗎？按鼠標，課題出。生齊讀：鯨。二、設(shè)問激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎。三、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課。（1）讓學生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。（2）出示習題一最大的鯨有（）重，最小的也有（）。我國捕獲捕獲過一頭（）的鯨，有（）長，一條舌頭就有大肥豬那么重。要求學生口答，隨著學生的回答，用鼠標按出答案，并引導學生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。小學資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@1（3）學生朗讀以上的句子。（4）小結(jié)。作者抓住鯨“非常大”這個特點，運用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。（1）設(shè)問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢？（2）學生默讀第二段，思考上述問題。（3）指名生回答。（4）鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明請看鯨的進化過程——（軟件顯示）。抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應