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正文內(nèi)容

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課內(nèi)閱讀(編輯修改稿)

2024-10-21 05:47 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 星星得不到自由,使人心得不到溫暖。10.一、二兩段都采用了假設(shè)的句式開(kāi)頭,表達(dá)了在現(xiàn)實(shí)中掙扎而向往光明、溫暖和自由的愿望。所不同的是第一節(jié)正面表達(dá)這種企盼,第二節(jié)是從反面表達(dá)這種希望。11.在尋求自由和光明的過(guò)程中,在周?chē)际呛诎档臅r(shí)候,只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú),燃燒代表了犧牲。第四課 外國(guó)詩(shī)兩首整體點(diǎn)擊《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。它通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě),贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”,歌頌大自然美好如詩(shī),永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。1.本文的構(gòu)思非常巧妙。這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景,而沒(méi)有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫(xiě)了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴唱,而沒(méi)有去寫(xiě)大地上其他百鳥(niǎo)千蟲(chóng)的歌唱。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象,歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。全詩(shī)謳歌大自然的無(wú)限美好、無(wú)限生機(jī),著墨不多卻能以少勝多,富有內(nèi)涵,給人以廣闊的想像空間,角度新穎獨(dú)到,構(gòu)思頗具匠心。2.首詩(shī)注重氛圍的營(yíng)造,動(dòng)靜相襯,意境優(yōu)美,情味濃郁。這首詩(shī)的意境既精微優(yōu)美又廣大深邃,是詩(shī)人生命情感對(duì)大自然的敏銳的心靈感應(yīng),使人們深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的,因?yàn)樗巧母枰?。?shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手,把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩(shī)歌,借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。《夜》這首小詩(shī)主要寫(xiě)了夜的靜謐、美麗,傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。本文的第一節(jié)描寫(xiě)夜的靜謐。隨著夜的降臨,自然萬(wàn)物都?xì)w于沉寂:平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),松林不再喧響,夜鶯停止歌唱,秧雞也不再喧嚷。雖不言靜而靜自現(xiàn)。這里既有聽(tīng)覺(jué),又有視覺(jué),也有與白日的聯(lián)想和對(duì)比。第二節(jié)接著寫(xiě)在夜的寂靜之中,潺潺的溪水在輕輕地歌唱,這是以動(dòng)寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜而更顯其靜;然后由聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)入視覺(jué),引入月光的意象描寫(xiě)夜的美麗:明月的銀輝靜靜地灑落大地,周?chē)囊磺卸笺逶≡谠律?。第三?jié)進(jìn)一步描寫(xiě)月光下大自然的美麗:大河,小溪,浸水的原野上的青草,都在月光下增熠生輝。第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫(xiě)到美麗的月色,這不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美,深化夜的靜謐、美麗的氛圍,令人更深切地感受到詩(shī)人情感的波蕩和律動(dòng)。詩(shī)人所描寫(xiě)的夜景,是多么靜謐,又是多么美麗,像優(yōu)美的圖畫(huà),像輕柔的音樂(lè),像迷人的夢(mèng)境,讓人沉浸其中而產(chǎn)生無(wú)限的遐想。作者是大自然的歌手,他從自然中汲取靈感,又把自己融入自然。全詩(shī)雖是純?nèi)粚?xiě)景,卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng),滲透著生命的底蘊(yùn)。練習(xí)說(shuō)明一、《蟈蟈與蛐蛐》一詩(shī)中,詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”,你是怎樣理解的?此題意在讓學(xué)生感受這首詩(shī)所描繪的景象,體會(huì)作者的思想感情,把握全詩(shī)的主旨。美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的,因?yàn)樗巧母枰鳌T?shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手,把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩(shī)歌,借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。二、反復(fù)朗讀《夜》,完成下列各題。1.用你自己的話,描繪一下詩(shī)中所寫(xiě)的夜景。2.這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境?3.這首詩(shī)與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同?此題意在讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中所寫(xiě)夜景的特點(diǎn)和蘊(yùn)含其中的詩(shī)人的情感。1.用自己的話描繪詩(shī)中所寫(xiě)的夜景,要注意夜景靜謐而美麗的特點(diǎn)。2.傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。3.這是同題材詩(shī)的比較。這兩首詩(shī)都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫(xiě)眼前的實(shí)景,從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境;郭沫若的《靜夜》在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想像的世界,引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。對(duì)這兩首詩(shī),可從具體內(nèi)容、景物描寫(xiě)、語(yǔ)言特點(diǎn)、感情意蘊(yùn)等方面進(jìn)行比較。重在讓學(xué)生體會(huì),不求面面俱到和過(guò)細(xì)的分析。三、從下面兩題中選做一題。1.以“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”或“大地的詩(shī)歌呀,從來(lái)沒(méi)有停息”為題,寫(xiě)一段抒情性的文字。2.去感受夜色,寫(xiě)一篇抒情短文或幾行小詩(shī)。此題意在讓學(xué)生感受大自然的詩(shī)意,并加以表達(dá)。實(shí)戰(zhàn)閱讀一蟈蟈和蛐蛐 濟(jì)慈大地的詩(shī)啊從來(lái)不會(huì)死亡: 當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈,隱藏在陰涼的林中,就有一種聲音 在新割的草地周?chē)臉?shù)籬上飄蕩,那就是蟈蟈的樂(lè)音??!它爭(zhēng)先 沉醉于盛夏的豪華,它從未感到 自己的喜悅消逝,一旦唱得疲勞了,便舒適地棲息在可喜的草叢中間。大地的詩(shī)歌呀,從來(lái)沒(méi)有停息: 在寂寞的冬天夜晚,當(dāng)嚴(yán)霜凝成 一片寧?kù)o,從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒,在逐漸升高的暖氣,昏昏欲睡中,人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。1.加點(diǎn)的景物描寫(xiě)展現(xiàn)了怎樣的盛夏景象?2.作者描寫(xiě)蟈蟈的樂(lè)音具有怎樣的特點(diǎn)?3.詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”與冬天蛐蛐的“歌兒”稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”,你是怎樣理解的?4.“它爭(zhēng)先/沉醉于盛夏的豪華,它從未感到/自己的喜悅消逝,一旦唱得疲勞了,/便舒適地棲息在可喜的草叢中間?!边@些詩(shī)句表現(xiàn)了什么?5.“在寂寞的冬天夜晚,當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片寧?kù)o”,“在逐漸升高的暖氣,/昏昏欲睡中”,試品析這些詩(shī)句。實(shí)戰(zhàn)閱讀二夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了,長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨,四下一片靜,只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝。給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn),小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草,也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨,四下一片寂靜,大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝,給周?chē)囊磺信香y裝。1.仔細(xì)品讀這首詩(shī),讀完后,請(qǐng)用你自己的話,描繪一下詩(shī)中所寫(xiě)的夜景。2.全詩(shī)雖是純?nèi)粚?xiě)景,卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng),滲透著生命的底蘊(yùn)。你在探究這首詩(shī)中發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境?3.按要求填空。(1)詩(shī)的第一節(jié)描寫(xiě)_______ _。這里有_______,又有視覺(jué),也有與白日的聯(lián)想和對(duì)比,雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫(xiě)_______,潺潺的溪水在輕輕地歌唱,這是______ __;然后由__,引入月光的意象描寫(xiě)夜的美麗。(2)第三節(jié)進(jìn)一步描寫(xiě)___ _____,第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫(xiě)____ ____。4.說(shuō)說(shuō)人對(duì)詩(shī)的第二節(jié)的理解。5.夜是那么靜謐、美好,讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。你想對(duì)夜說(shuō)幾句嗎?請(qǐng)?jiān)囋嚒?.葉賽寧的《夜》和郭沫若的《靜夜》給人的感受有什么異同?第四課《外國(guó)詩(shī)兩首》答案(一)1.靜謐而又生機(jī)勃勃的盛夏景象,烘托了夏天“蟈蟈的樂(lè)音”的美妙。2.充滿濃郁、喜悅的感情色彩。3.美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的,因?yàn)樗巧母枰?。?shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手,把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌,借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。4.這些詩(shī)句渲染了“蟈蟈的樂(lè)音”濃郁、喜悅的感情色彩。5.這些詩(shī)句表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧?kù)o的冷清景象和人們的家中溫馨氣氛,與前面的氛圍既形成對(duì)照又十分和諧,襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動(dòng)聽(tīng)。(二)1.用自己的話描繪詩(shī)中所寫(xiě)的夜景,要注意夜景靜謐而美麗的特點(diǎn)。2.傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。3.(1)夜的靜謐/聽(tīng)覺(jué)/在夜的寂靜中/以動(dòng)寫(xiě)靜,以動(dòng)襯靜而更顯其靜/聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)入視覺(jué)/(2)月光下大自然的美麗/到美麗的月色/4.這節(jié)詩(shī)以動(dòng)寫(xiě)靜,以動(dòng)襯靜,從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度,運(yùn)用擬人的修辭手法,描繪了靜夜的美麗。5.只要言之成理即可。6.這兩首詩(shī)都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。但賽寧的《夜》全篇描寫(xiě)眼前的實(shí)景,從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境;郭沫若的《靜夜》在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想像的世界,引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。第二篇:九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 一、二、六單元預(yù)習(xí)提綱沁園春 雪【預(yù)習(xí)目標(biāo)】:反復(fù)誦讀并默寫(xiě)課文。能辨別寫(xiě)景、議論、抒情的表達(dá)方式。理解名句“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”?!?預(yù)習(xí)任務(wù)】:查找資料,了解作者及寫(xiě)作背景。概括這首詞的上下兩闋內(nèi)容。上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?展現(xiàn)了什么樣的景象?下闋詩(shī)人對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖和對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)態(tài)度是否一樣?分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上?怎樣理解“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?”。全詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?搜集與抱負(fù)胸襟有關(guān)的古詩(shī)詞、名言警句?!?預(yù)習(xí)質(zhì)疑】:將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。雨 說(shuō)【預(yù)習(xí)目標(biāo)】:能夠有感情地朗誦詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀出停頓。學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法,體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉臁⒈砬檫_(dá)意中的作用。理清詩(shī)人的創(chuàng)作思路和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),體會(huì)詩(shī)歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現(xiàn)?!?預(yù)習(xí)任務(wù)】:有感情地朗讀詩(shī)歌,理出詩(shī)作結(jié)構(gòu),并為詩(shī)作的四個(gè)部分命名。詩(shī)作用第幾人稱(chēng)寫(xiě)作?是什么修辭手法?在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過(guò)哪些景物?概括出詩(shī)中雨到來(lái)之后,給大地帶來(lái)哪些變化?如何理解“只要旗子笑,春天的聲音就有了/只要你們笑,大地的希望就有了”這句話。最后一節(jié)詩(shī)中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?概括詩(shī)中的“雨”是個(gè)什么樣的形象? 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。星星變奏曲【預(yù)習(xí)目標(biāo)】:反復(fù)朗讀,理解詩(shī)歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手法。感悟詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往,以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】:1.查找資料,了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及其代表人物、作品。兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)?請(qǐng)劃出詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象,思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向?詩(shī)中的星星象征什么?詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望? 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。外國(guó)詩(shī)兩首【預(yù)習(xí)目標(biāo)】:能夠有感情地朗誦詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音,讀出停頓。說(shuō)出兩首詩(shī)內(nèi)容,思想感情方面的不同。領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好?!?預(yù)習(xí)任務(wù)】:查找資料,了解作者?!断X蟈與蛐蛐》(1)如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”?(2)“從蛐蛐的歌中仿佛聽(tīng)到了蟈蟈的嗚叫?!崩斫馐⑾牡幕紫X和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起(3)這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)? 《夜》(1)概括詩(shī)的內(nèi)容,用自己的話,描繪所寫(xiě)的夜景,體會(huì)詩(shī)歌意境美。(2)這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境 ?《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩(shī)的思想感情有何異同? 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。敬業(yè)與樂(lè)業(yè)【預(yù)習(xí)目標(biāo)】:識(shí)記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語(yǔ)句和格言掌握議論文的基本特點(diǎn);理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的含義。掌握 “舉例子”和“講道理”兩種論證方法。體會(huì)演講口語(yǔ)特色。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】:查找資料,了解作者。在文中找出本文的論點(diǎn)。文章先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題?給課文劃分層次,并概括段意。作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí),運(yùn)用了什么論證方法?作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法?理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。作者運(yùn)用了哪幾種論證方法?文中說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”,用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生 活”應(yīng)該是怎樣的?!绢A(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)【預(yù)習(xí)目標(biāo)】:能以“熱愛(ài)”的感情朗讀本文。欣賞語(yǔ)言,體會(huì)充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言風(fēng)格。知道伏爾泰對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),激發(fā)自我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想?!?預(yù)習(xí)任務(wù)】:查找資料,了解伏爾泰和雨果,知道時(shí)代和思想背景。從
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