分數(shù)乘除法解決問題教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-21 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量關(guān)系進行分析，有時對分率進行變形，可以一題多解。比如說：可以從分率的角度、從比的角度、從方程的角度來分析，這樣更有利于解題。出示題目：小明的郵票張數(shù)是小紅的4/5，小紅比小明多10張，兩人各有多少張? 4 師引導(dǎo)：結(jié)合今天我們復(fù)習的內(nèi)容與方法，這個問題你能用不同的方法來解決嗎? 〖設(shè)計意圖〗開放問題的解決途徑，讓學生在自主的變化中體驗分率、比之間的關(guān)系。在解決問題的過程中學生初步理解了分數(shù)與比的應(yīng)用題的思考路徑是一致的，溝通了兩者之間的聯(lián)系。而鞏固練習的設(shè)計更讓學生進一步加強了對兩類數(shù)據(jù)的互化過程，進一步感受到分數(shù)、比轉(zhuǎn)化的必要性與靈活性。四、回顧總結(jié)，匯報收獲今天我們復(fù)習了分數(shù)乘除法的解決問題，你有哪些收獲?第三篇：《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思◆您現(xiàn)在正在閱讀的《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思最近一段時間,從分數(shù)的乘法到分數(shù)的除法，對于單純的計算方法孩子們臉上似乎沒有露出愁色。但是對于一直相伴至今的分數(shù)應(yīng)用題，孩子們理解與區(qū)別起來似乎確實比較吃力，各種數(shù)量關(guān)系確實比較難分析、判斷。怎樣選擇一個合適的解答方法，是孩子們掌握這類應(yīng)用題的關(guān)鍵，對此，我總結(jié)以下幾點體會：一找、二看、三判斷分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)題型是簡單的分數(shù)乘法應(yīng)用題，要抓住的就是分數(shù)乘法的意義：單位1分率=對應(yīng)量，包括分數(shù)除法應(yīng)用題，仍然使用的是分數(shù)乘法的意義來進行分析解答，所以要把這個關(guān)系式吃透，同時還要讓學生理解什么是分率，什么是對應(yīng)的量，從中總結(jié)出：一找：找單位1；二看：單位1是已知還是未知；三：判斷已知用乘法，未知用除法。在簡單的分數(shù)乘法除法應(yīng)用題中，反復(fù)使用這個解答步驟以達到熟練程度，對后面的較復(fù)雜分數(shù)應(yīng)用題教學將有相當大的幫助。弄清對應(yīng)量、對應(yīng)分數(shù)、單位1教到復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題時，要抓住例題中最具有代表性的也是最難的兩種題型加強訓練，就是已知對應(yīng)量、對應(yīng)分率、求單位1和比一個數(shù)多（少）幾分之幾這兩種題型，對待前者要充分利用線段圖的優(yōu)勢，讓學生從意義上明白單位1對應(yīng)分數(shù)=對應(yīng)量，所以單位1=對應(yīng)量對應(yīng)分數(shù)。在訓練中牢固掌握這種解題方式，會熟練尋找題中一個已知量也就是對應(yīng)量的對應(yīng)分數(shù)。對于后者，要加強轉(zhuǎn)化訓練，要熟練轉(zhuǎn)化甲比乙多（少）幾分之幾變成甲是乙的1＋（或－）幾分之幾，對這種轉(zhuǎn)化加強訓練后學生就能輕松地從多（少）幾分之幾的關(guān)鍵句中得出是幾分之幾的關(guān)鍵句，從而把較復(fù)雜應(yīng)用題轉(zhuǎn)變成前面所學過的簡單應(yīng)用題。線段圖、數(shù)量關(guān)系、關(guān)系轉(zhuǎn)化（1）畫線段圖進行分析。對于一些簡單的分數(shù)應(yīng)用題，教師要教會學生畫線段圖，然后引導(dǎo)學生觀察線段圖，畫線段圖是強調(diào)量在下，率在上。如果單位1對應(yīng)的數(shù)量是已知的，就用乘法，找未知數(shù)量對應(yīng)的分率；如果單位1對應(yīng)的數(shù)量是未知的，就用方程或除法，找已知數(shù)量對應(yīng)的分率。（2）找數(shù)量關(guān)系進行分析。有許多的分數(shù)應(yīng)用題，題目中都有一句關(guān)鍵分率句，教師要引導(dǎo)學生把這一句話翻譯成一個等量關(guān)系，然后根據(jù)這一個數(shù)量關(guān)系，即可求出題目中的問題，找到解決問題的方向。這一點必須教會給學生。（3）用按比例分配的方法進行分析。有部分分數(shù)應(yīng)用題，可以把兩個數(shù)量之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為比，然后利用按比例分配的方法進行解答。當然還要鼓勵學生學會用多種方法解答。總之，分數(shù)應(yīng)用題的學習的確有難度，但并非難以理解和接受，我將其以上三點用了六句話進行總結(jié)了一下，做分數(shù)應(yīng)用題時，先找單位1，再看知不知，已知用乘法，未知用除法，比1多加，了解知識結(jié)構(gòu)中前后知識點的關(guān)系，這部分的教學會變
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