【文章內(nèi)容簡介】 時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀？（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）學生在小組里做自我介紹。要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你??？（個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。（學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）指導學生做名片。（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋 友的同學那里把自己的名片送給對方?！驹O計意圖：這是對學生做人際交往的方法的指導，但是又充分發(fā)揮了學生的主動性，方法都是學生們自己想出來的，討論出來的，他們很樂意接受和實踐】 活動三：我的朋友多游戲：擊鼓傳花。規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。）教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生?！驹O計意圖：通過學生喜愛的游戲方式進一步促進新同學之間的相互交往和了解，引導學生體會交往的快樂，鼓勵學生在集體中大膽的展示自己，培養(yǎng)學生的自信心，教育學生學會欣賞他人】課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。板書設計：我的新伙伴（學生名片展示）第二課時活動一、找找我認識的老師師：同學們，開學已經(jīng)有一點時間了，有不少老師已經(jīng)給我們上過課了。你認識這些老師了么？說說哪些老師給我們上過課？除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。【設計意圖：通過師生之間的交流，讓學生更快的認識和熟悉新老師。在照片里找自己認識的老師的活動更能激起學生認識新老師的欲望。】 活動二：請你猜猜他是誰師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出 一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。學生說，大家共同猜?！驹O計意圖：游戲本來就是低年級教學中不可缺少的方法之一。猜猜他是誰的游戲可以幫助學生歸納出老師的主要特點，能更快的記住和認識老師，增進學生對老師的親近之情?！炕顒尤何液屠蠋熤g的故事師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。引導學生閱讀P11頁的圖片。講講自己和老師之間的小故事。你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節(jié)日是哪一天么？教師節(jié)這天你們一定想為老師祝賀節(jié)日吧？說說你打算怎么做？【設計意圖：師生之間的和諧是靠交流和溝通，通過講自己和老師之間的故事，增進師生之間的情感交融，感受老師對學生的關懷和愛護】 活動四：特別的愛送給老師老師出示各種情景，學生討論后表演。（1）下課了，老師和同學們要走出教室……（2）在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……（3）辦公室里，老師和你說話……（4）放學了，要離開學?；丶伊耍阍谛ｉT口看到音樂老師……（5）上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……學生分組討論后講一講或者演一演。聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》【設計意圖：通過情景表演，引導學生思考應該用什么方式表達對老師的愛，對學生進行尊敬老師的教育】 板書設計：老師您好9月10日是教師節(jié)《走，看校園去》學情分析：一年級的學生剛從幼兒園來到新的學校，在老師的帶領下已經(jīng)進行了將近三個星期的學習，他們對學?？赡苓€是不那么熟悉，對學校的各種設施還不是很了解。因為下課不能到處跑，放學又立刻被家長接走，他們沒有熟悉和了解學校的機會。但是他們渴望了解新學校，對新學校、新老師、高年級的大哥哥大姐姐學習的地方，老師辦公的地方，學校做飯的地方等等都充滿了好奇。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是帶領學生參觀學校校園。教學難點是：在參觀的過程中如何確保學生的紀律和安全。在突破重難點的過程中，教師應注意：在參觀前一定要跟學校的相關部分打好招呼，要跟學生共同制定出注意事項。如果學校的校園很大，學生分頭活動時要注意安全，每組可多分配幾個人，教師應注意巡視，也可請其他老師幫忙。拼圖過程中只要求學生批出主要設施的大致方位，關鍵在于讓學生熟悉校園的環(huán)境設施。對個別方位感較差的學生可以給予適當?shù)膸椭ＴO計思路：首先由師生談話激發(fā)學生參觀校園的欲望，接著由師生共同制定出參觀路線和注意事項，確保參觀的效率和安全。參觀校園后的“探秘匯報會”引導學生回憶、熟悉校園，消除陌生環(huán)境帶給學生的緊張感，也為貼貼畫畫學校奠定基礎。最后要求學生在老師的示范指導下帖畫出學校校園的主要場所和設施，培養(yǎng)學生的方位感，幫助學生進一步熟悉校園。學習目標：情感與態(tài)度：初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。對新校園產(chǎn)生喜愛之情，并且愛護校園，關心校園。行為與習慣：在參觀過程中有禮貌，不影響別人。會有禮貌的詢問。知識與技能：了解學校中與自己學習生活息息相關的設備設施，并能利用設備解決自己的問題，很快的適應新環(huán)境。初步培養(yǎng)學生的觀察能力。過程與方法：通過參觀、交流、貼貼畫畫等活動熟悉校園。學習重點：參觀校園并熟悉校園，學習難點：在參觀過程中如何確保學生的紀律和安全 學習準備：教師準備：事先與學校相關部門打好招呼，做好參觀前的準備。學生準備：彩筆、剪刀、膠水 課時安排：2課時。第一課時完成教材P13P15頁內(nèi)容，話題為“參觀校園”。第二課時完成教材P16頁內(nèi)容，話題為“說說、貼貼我們的校園”?；顒舆^程：第一課時活動一：探秘行動計劃師：同學們，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園么？為什么？學生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們的學校里有老師和同學，老師教會我們很多知識，同學可以和我們一起玩耍游戲?qū)W習?？捎腥ち?！你們一定也很想熟悉我們的校園吧。今天我們就一起來進行校園大探秘。（板書：參觀校園）師：你最想?yún)⒂^、了解學校的什么地方？設計參觀線路。（各個學?？梢愿鶕?jù)實際情況設計出合理的參觀路線）討論參觀時的注意事項，如：（1）聲音不要太大。（2）走路輕一點，慢一點。（3）到老師辦公室不能亂動東西。（4）上下樓梯靠右行（5）不能推擠同學。（6）參觀時要認真觀察，用心聽【設計思路：在參觀前與學生共同商量和設計，充分發(fā)揮學生的主體性，確保參觀的安全和效率?！?活動二：校園大探秘老師帶領學生參觀校園【設計意圖：帶領學生參觀，熟悉校園環(huán)境，盡快消除對新校園的陌生感。】 活動三：探秘匯報會師：說說剛才你看到了哪些你想看到的地方？還有一些地方想看沒有看到怎么辦？學生討論交流。完成P15頁的作業(yè)：畫出校園里你最喜歡的一個地方。展示優(yōu)秀作業(yè)?！驹O計意圖：學生交流自己的所見所聞，進一步鞏固學生的經(jīng)驗，增進學生熟悉新校園，消除陌生環(huán)境帶給學生的緊張感。畫學校自己最喜歡的地方，培養(yǎng)學生對學校的喜愛之情】板書設計：參觀校園第二課時活動一:我的校園我熟悉師：上節(jié)課，我們參觀了我們的新校園，誰還記得我們都去過哪些地方？這些地方的大致位置在哪？小游戲：比比誰記得多？師：同學們的記憶力真不錯?，F(xiàn)在我們來比一比，看誰記得多而且準。請你按照參觀的路線，將你記得的學校的設施想一想，看你記得多少。實在不記得的，可以問周圍的同學。（老師相機提問學生，記得3個地方的？記得4個地方的？知道醫(yī)務室在哪里么？班主任老師的辦公室在哪里等）【設計意圖：通過交流喚起學生對上節(jié)課的回憶，幫助學生熟悉新校園，為下面的貼畫做準備?！炕顒佣嚎淇湮业男滦@師：學校里有這么多的地方，你喜歡哪個地方？它在哪里呢？你為什么最喜歡它呢？（學生交流，老師適當引導學生要愛護校園的一草一木，愛護校園的所有設施）師小結(jié)：我們的校園很美麗，我們可以在校園里學習、游戲。【設計意圖：通過交流鞏固學生的認識并激發(fā)學生對新校園的喜愛之情】 活動三：貼一貼我的校園師：現(xiàn)在請你們拿出自己的畫筆，試著將你眼中最美的，你最喜歡的一個地方用你喜歡的圖案和顏色表示出來。比如有一位同學用一本書表示教學樓，因為她覺得教學樓是學習的地方。你也可以試著用自己最歡的圖案表示你喜歡的一個地方。學生畫一畫自己喜歡的地方，老師巡視，發(fā)現(xiàn)好的及時表揚。老師準備自制的校園輪廓圖，請畫好的同學將自己所畫的剪下來貼在輪廓圖中相應的位置。師：請同學們觀察這幅圖，你們感覺如何？（師生共同發(fā)現(xiàn)問題，將圖中錯誤的方位糾正過來，引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的不足，滲透淺顯的地圖知識）老師出示正確的、統(tǒng)一的校園平面圖，學生分小組按照黑板上的示范畫出或者貼出完整的校園平面圖。小組里的同學可以分工，有的畫，有的剪，有的貼，共同完成。老師巡視指導，展示優(yōu)秀作業(yè)。師總結(jié)：我們的校園是我們學習的樂園。有興趣的同學可以回家自己試著動手畫一畫，貼一貼我們的校園?！驹O計意圖：學生在老師的指導和引領下，先通過貼畫，找準學校各個地方和設施的方位，然后師生共同商議討論，找出圖中的不足，進行改進，滲透地理教學中的圖例等相關知識，最后通過小組合作，完成校園整體圖。整個環(huán)節(jié)由簡單到復雜，由易到難，一步步引導學生完成校園整體圖，充分發(fā)揮學生的主體性】 板書設計：我們的校園（校園平面圖）《早早起，上學去》學習內(nèi)容：本課是一年級上冊第二單元中的第一個主題，主要是讓孩子在老師、家長的指導下，學會安排一日的事務，逐步養(yǎng)成按時作息的習慣，體驗到有序生活的益處。并幫助學生形成初步的自我保護意識和安全意識，使學生認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識，自覺遵守交通規(guī)則。學情分析：剛?cè)雽W的孩子接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規(guī)都還不是非常了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。設計思路：《上學路上》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生每天的生活具有指導意義。于是，在設計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創(chuàng)設了“幫助小明安全上學”的情景，注重發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主合作過程中獲取知識。在活動中，努力增強學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了學生的合作意識和樂于助人精神。學習目標：端正兒童惜時、守時、做事認真、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學習的情感。讓學生知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有 計劃、不敷衍的文明行為。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。學會安排一日的事務；學會料理自己學習和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì) 學習重點：學會安排一日的事務，形成初步的自我保護意識和安全意識。學習難點：認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。學習準備：學生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規(guī)則。教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。課時安排：2課時。第一課時完成教材P20P22頁內(nèi)容，話題為“上學不遲到”。第一課時完成教材P23P24頁內(nèi)容，話題為“上學路上”。學習過程：第一課時活動一創(chuàng)設情境，導入新課播放《上學歌》創(chuàng)設情境：小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學，可是今天我們的好朋友——盼盼他卻怎么也高興不起來因為他——（出示課題：遲到圖片板書：遲到了）。了解遲到的害處【設計意圖：一首歡快的《上學歌》很自然地將兒童帶回早晨上學的路上，教師幾句簡單的話語就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，為后面做好鋪墊?！坑^察圖片、找出原因原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了?。ㄕn件；出示盼盼家的圖）小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）：貪睡不想起床思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？（晚上看動畫片時間太長寫作業(yè)太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒服，起不來貪玩的盼盼，早上就起不來了。）：襪子找不到了[圖