【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靈魂，給那些追星的人們潑了一盆泠水。全文七則日記都不長(zhǎng)，但幾乎每一則都有深意。作者深知，要暴露人物的丑陋，最好的方法是讓人物通過(guò)日記這一形式展現(xiàn)自己的靈魂。四川 考生星期日我是一個(gè)孤獨(dú)的人。我不想成為后人的笑料——“守株待兔”已很讓我臉紅了！究竟是什么讓我面對(duì)眾人的譏笑還能苦苦地支撐？是眼前這個(gè)很新巧的捕兔袋吧？不敢確信。我只覺(jué)那是黑暗的洞，在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著我的自信。張三站我身后，道：“按照它的設(shè)計(jì)，捕兔應(yīng)該不是問(wèn)題——只要再堅(jiān)持?！蔽覠o(wú)言，畢竟有誰(shuí)相信自己的敵人？這家伙曾最?lèi)?ài)譏笑我“守株待兔”了！可是，我到底該怎么辦？星期一 晴今天天氣很好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，終于感覺(jué)不到壓力了。至于旁人的譏笑，我已司空見(jiàn)慣。我相信了兒子的話：“為什么要死死守著那一套呢？曾經(jīng)的失敗不能說(shuō)明問(wèn)題。收回迷茫，我們好好種田吧！”是的，我不再堅(jiān)持，我聽(tīng)從兒子對(duì)事物的判斷。有什么理由不相信自己最親的人呢？星期二 雨這真是陰暗的一天！我不相信地問(wèn)自己為什么要放棄？太沒(méi)勇氣了！我后悔自己沒(méi)聽(tīng)張三的話。他在 我撤走工具的第二天便捕到幾只兔子！又一次失敗！星期三 多云我要反思，我應(yīng)該好好地反思。幾天的思考，我想應(yīng)該有收獲。很容易想起《韓非子》的寓言，我也很受啟發(fā)。人們總是很相信自己的親人，這是一種感情的依賴(lài)感。意氣用事，感情就會(huì)遮住理智。有時(shí)候，敵人甚至是你成功的伴侶。別用仇恨掩住雙耳，聽(tīng)不進(jìn)“金玉良言”。我不是感謝張三，我終于明白失敗的原因。基于正確的客觀事實(shí)，我才能正確地認(rèn)知事物，這些于我的兒子和張三都沒(méi)關(guān)系，正如感情的親疏與事物的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗麄冎荒苡绊?，而無(wú)法決定，真正面對(duì)的，是我自己。某些事物不是簡(jiǎn)單的，要認(rèn)知它，靠的是自己；別人的建議都只是參考，更別說(shuō)因感情親疏而區(qū)別對(duì)待——那真是一個(gè)徹底的錯(cuò)誤！我想，我真的應(yīng)該明白了。但愿明天是新的一天！簡(jiǎn)評(píng)：作者沒(méi)有采用一般考生慣用的大眾化，常規(guī)化的寫(xiě)法，即端起架子，一本正經(jīng)嚴(yán)肅古板地論證問(wèn)題，而是在形式上做了變通，以日記的方式，表達(dá)自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知有關(guān)系”的認(rèn)識(shí)，給人一種耳目一新、獨(dú)樹(shù)一幟的感覺(jué)。湖北 考生葉子：現(xiàn)在是晚上九點(diǎn)半，獨(dú)倚窗邊，發(fā)現(xiàn)幾片淡淡的浮云，還在天空游蕩，正如我此時(shí)的心情，想著我倆的事，不知該怎么辦才好。那年的六月，確實(shí)十分美麗。剛邁入花季的我們邂逅在那個(gè)溫暖的季節(jié)。幾番的無(wú)意中臉紅心跳，數(shù)次的斗膽凝眸，我們相戀了。盡管我們都已年滿(mǎn)十八，但畢竟我們還是學(xué)生。六月的溫度，促進(jìn)我們感情的升華。然而一次考試，卻將我們分在了不同的學(xué)校，分離之痛自不必說(shuō)，我們便開(kāi)始了長(zhǎng)期的鴻雁傳書(shū)。然而自從陷入了這網(wǎng)，我卻有了一種訴說(shuō)不清的感覺(jué)，總覺(jué)得有些苦悶和壓仰。思前想后，我終于明白了，在你面前，我成了自身的唯美主義者，我總是刻意地修飾自己，為自己拼命地打造完美形象。因?yàn)槟?，我怎能容忍自己居身人后；因?yàn)槟?，我又怎能表現(xiàn)平庸。于是，我進(jìn)了誤區(qū)，我進(jìn)了自己給自己造的網(wǎng)！我招致了更多的壓抑與尷尬，遭遇了更多的無(wú)聊與彷徨。我的生活本不該這樣！有時(shí)微微清醒的我，常常這樣對(duì)自己說(shuō)，我開(kāi)始想撕破了這煩惱的網(wǎng)！我試圖給你寫(xiě)封信，為我們的故事畫(huà)上句號(hào)，然而卻不忍心讓曾經(jīng)的一度升華就此凝結(jié)。我也試圖幾個(gè)月甚至幾年不給你寫(xiě)信，然而很能寬容的你卻總不計(jì)較這些，你柔情似水的來(lái)信總是能感動(dòng)我去攤開(kāi)信紙。哎，我真是越陷越深了。然而，這事總該有盡頭。這次下了決心的我，終于選擇了上面的這些話，話一出口，我有了一種脫逃樊籠的感覺(jué)。有一種很凄美的話可以寫(xiě)在這里。既然蘋(píng)果還青，那就讓它還長(zhǎng)在樹(shù)上吧！青青的蘋(píng)果咬到嘴里，只會(huì)澀到心頭。畢竟我們都還年輕，我們真正的理想之花，理應(yīng)開(kāi)放在海的彼岸。也許，我殘忍地冰凍了你的熱情；或許，我傷了你的心。然而，除了內(nèi)疚與歉意之外，我選定了方向，我很清楚，該怎樣去走我們以后的路。悄悄的，我該走了，正如我悄悄的來(lái)，不帶走一絲云彩，卻留下了一段值得回憶的經(jīng)歷。我們還是分手吧！這樣，于我于你，都好。晚安！簡(jiǎn)評(píng)：書(shū)信這種文體，最便于人們思想、情感的交流。本文采用這種表達(dá)形式涉及了中學(xué)生早戀問(wèn)題，一開(kāi)篇就奠定了感情基調(diào)不同一般，作者敢于正視這個(gè)問(wèn)題，并作出了正確的選擇，的確令人稱(chēng)道。文章的體裁緊扣中心，顯示了考生入題角度的巧妙選擇。——給媽媽的一封信親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫(xiě)這封信的時(shí)候，我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是，對(duì)不起，媽媽?zhuān)谀桶职种g，我選擇和爸爸在一起。也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師，不能滿(mǎn)足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實(shí)的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿(mǎn)足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過(guò)得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿(mǎn)全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時(shí)不時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓??媽媽?zhuān)€記得嗎?媽媽?zhuān)鋵?shí)我明白，有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往，但不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽(tīng)他朗誦唐詩(shī)宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會(huì)，卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游弋在清澈微波里；也許我是明時(shí)的一股風(fēng)，穿越在修長(zhǎng)胡弄；也許我是清時(shí)的小女子，終日在河邊洗衣滌物??所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。媽媽?zhuān)灰y過(guò)，我依然是您的女兒，依然愛(ài)您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠(yuǎn)都是我媽媽?zhuān)瑳](méi)有人可以代替您在我心中的位置。媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你!祝，一切都好!此致敬禮您的愛(ài)女2002．7．7簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)司空見(jiàn)慣的題材，一個(gè)司空見(jiàn)慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語(yǔ)言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見(jiàn)解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力。可選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會(huì)有想不到的收獲。第四篇：高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十八 日記書(shū)信法高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十八 日記書(shū)信法日記是一種用書(shū)面語(yǔ)言記靈自己比較有意義的所見(jiàn)、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。從內(nèi)容看，以記觀察的所得為主，為觀察日記；以記旅游歷程為主，為旅游日記；以記某工程、事件為主，為工程日記、事件日記。日記是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長(zhǎng)跑的軌跡。它的內(nèi)容，可寫(xiě)對(duì)象十分豐富，社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)，凡是覺(jué)得有意義的人、事、物、情、理都可入筆。在語(yǔ)言運(yùn)用上也有相當(dāng)大的自由，或豪放，或婉約，或粗獷，或細(xì)膩等，話題作文采用這種形式，能使作文顯得真切、自然，能使讀者感覺(jué)到作者跳動(dòng)的脈搏。書(shū)信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文。它是人們普遍使用的一種交際工具，書(shū)信的種類(lèi)很多，常見(jiàn)的有一般書(shū)信和專(zhuān)用書(shū)信兩種，話題作文常采用一般書(shū)信。一般書(shū)信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學(xué)、同志聯(lián)系，或者想把自己的工作、學(xué)習(xí)、生活、思想等情況告訴對(duì)方，或者要了解對(duì)方的什么情況，或者有求于對(duì)方時(shí)，要用到的一種文體。一般書(shū)信的收信人是各式各樣的。它的應(yīng)用范圍也極其廣泛，如政治、學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、家務(wù)、時(shí)代風(fēng)習(xí)、人情世故等各個(gè)方面。所以書(shū)信可以議論，可以敘事，可以描寫(xiě)，可以抒情。它的針對(duì)性強(qiáng)，就是要針對(duì)收信人而言。書(shū)信作為與特定對(duì)象交流思想、感情的工具，可以無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。此外，書(shū)信還有固定的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、結(jié)尾語(yǔ)、具名、日期。一般書(shū)信的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，盡量口語(yǔ)化，還要考慮到收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點(diǎn)。