西師大版二年級上冊廚師小山羊教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-09 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一只不愛動腦 筋的刺猬呀！孩子們，現(xiàn)在我們一起到樹林和草叢里去看看那兩位朋友吧！ 四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)猴子扔檸檬、小兔扔辣椒這兩個故事 1 課件出示兩幅圖： （ 1）小朋友們，圖上畫了什么內(nèi)容？請小朋友們自由選一幅圖來說說。 （ 2）能像剛才那樣抓住小動物的表情把它們心里面想的都講出來嗎？ 2 師：孩子們能讀好這兩段話嗎？ （ 1）請孩子們試著自己讀讀這兩段話。 （ 2）能讀好這兩段話嗎？想讀第一段的站起來，想讀第五段的站起來。 師：讀得太棒了！瞧，小猴、刺猬、小兔都為你們鼓掌了?。?課件出示：小猴圖、兔子圖、刺猬圖。） 五、議一議三種動物的行為 1 讀了小猴子、小刺猬、小白兔的故事，你覺得它們在面對事情時有什么相同的表現(xiàn)呢？（生：都將 ?? 扔掉，都不動腦筋 ?? ） 師小結(jié)：難怪它們會隨手一揚(yáng)、隨手一扔、隨手一拋，原來它們面對檸檬、苦瓜、辣椒的時候根本沒有動腦筋。（板書：揚(yáng)、扔、拋） 2 課件出示：隨手一揚(yáng)、隨手一扔、隨手一拋。 師：孩子們一齊讀讀這幾個詞語吧。 過渡：在小猴子、小刺猬、小白兔看來難吃的檸檬、苦瓜、辣椒，我們的廚師小山羊又是怎么做的呢？ 六、引導(dǎo)學(xué)習(xí)廚師小山羊做苦瓜絲一段 1 請孩子們自己讀讀想想：小山羊是怎樣把苦瓜做成菜的？ 2 生匯報。 3 課件： “ 摘、切、放、炒 ” 等字變色。 師：小朋友，請注意小山羊做菜的這幾個表示動作的詞。能用自己的話再講講小山羊是怎么做苦瓜絲的嗎？ 4 加上動作讀這一部分。 5 為什么要將苦瓜絲放在熱水里泡一泡？ 師：看來做一道好吃的菜，并不是一件容易的事，還得動腦筋、想辦法。不過功夫不負(fù)有心人，小山羊做的苦瓜絲好吃嗎？讓我們把苦瓜絲讀得香噴噴的！ 6 自己試著讀 抽讀 齊讀。 課件： “ 狼吞虎咽 ” 一詞變色。 師：能做個動作讓老師明白什么是 “ 狼吞虎咽 ” 嗎？ 誰能用語言來說說什么是 “ 狼吞虎咽 ” ？ 從同學(xué)們的動作和語言描述中我明白了 “ 狼吞虎咽 ” 的意思。 師小結(jié)：廚師小山羊把苦的變成好吃的了！（板書：苦瓜） 真不愧是愛動腦筋的廚師小山羊（生齊讀課題）。 過渡：咱們的廚師小山羊還做了什么好吃的呢？ 七、小組學(xué)習(xí)做檸檬茶、做麻辣豆腐這兩段 課件出示學(xué)習(xí)提示： （ 1）小組齊讀。 （ 2）議一議： 小山羊還做了什么？味道怎么樣？ （ 3）小組內(nèi)再美美地齊讀。 1 四人一組合作學(xué)習(xí)。 2 抽小組匯報：小山羊還做了什么？味道怎樣？（組內(nèi)成員補(bǔ)充） 3 能讀出 “ 檸檬茶和麻辣豆腐的美味嗎？ ” （抽一小組讀） 4 這一組的孩子剛才讀書讀得津津有味，能用 “ 津津有味 ” 造句嗎？ 5 孩子們 ,讓我們津津有味地讀出檸檬茶和麻辣豆腐的美味吧！ 小結(jié)：愛動腦筋的廚師小山羊把酸的、辣的也變成好吃的了。（板書：檸檬、辣椒）真是一位了不起的 “ 廚師小山羊 ” （生齊讀課題）。 八、課件
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