【文章內(nèi)容簡介】 策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）﹝乙﹞秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓①有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也?？筛嬉蕴煜轮R②。請見之?！蹦鹿娭?，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘?！蹦鹿唬骸昂务R也？”對曰：“牝③而黃?！笔谷送≈?，牡④而驪⑤。報穆公，穆公不說，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？”伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視?！瘪R至，果天下之馬也。（《九方皋相馬》，有刪改）注：①姓：指子孫。②天下之馬：指天下最好的馬。③牝（p236。n）：母馬。④牡：公馬。⑤驪(l237。)：純黑色馬。9．下列加點詞的意思，相同的一項是（）（2分）食不飽，力不足 又安知天下之馬 請見之 其真無馬邪 10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①策之不以其道，食之不能盡其材。②穆公見之，使行求馬。11．下列說法不正確的一項是（）（3分），表達作者對賢才難遇明主的憤懣，寄寓著對統(tǒng)治者能識別人才、重用人才的希望。，告訴我們看待事物要獨具慧眼，看其實質(zhì)。“食不飽，力不足，才美不外見”，但其根本原因是食馬者“真不知馬”。，原因是他看到九方皋找到的馬，想當然地認為這不是天下最好的馬。12．有人認為，只要是千里馬，才能就會施展出來；也有人認為，千里馬須遇伯樂，才能方有機會施展出來。你的看法呢？說說理由。（3分）B1D①鞭策它，不按準確的方法；喂養(yǎng)它，不能使它充分發(fā)揮自己的才能。（得分點：策，鞭策，鞭打；盡，竭盡，使充分發(fā)揮，譯為“充分發(fā)揮”亦可）②秦穆公接見了九方皋，派（他）前去尋找好馬。（得分點：見，接見，召見；使，命令，派遣）1開放題，任選一種說法表明自己的觀點，言之成理即可。（二）（2014濟寧市）〔甲〕世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。〔乙〕管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中，無水。隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？（選自《韓非子說林上》）。（3分）A．①食不飽，力不足，才美不外見②食之不能盡其材 B．①千里馬常有，而伯樂不常有②乃放老馬而隨之，遂得道C．①鳴之而不能通其意②蟻冬居山之陽，夏居山之陰 D．①老馬之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智 ：D評分：共3分。答對得3分。（4分）①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ②今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？ ：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?②現(xiàn)在的人卻不承認自己愚昧、不知道學習和吸取圣人的智慧，不太過分了嗎？評分：共4分。每小題2分。意思對即可。9．托物寓意是古人的常用寫法。〔甲〕文作者以“千里馬”寓▲，在韓愈看來，千里馬被埋沒的根本原因是什么？〔乙〕文管仲最后“遂得道”，是因為他相信▲（填寫一個成語），這個故事告訴我們一個什么道理？（6分）： 人才根本原因是“不知馬”；老馬識途要善于向動物、自然學習，掌握自然規(guī)律。評分：共6分。每問3分。填空1分，回答2分。意思對即可。參考譯文：管仲和隰朋跟隨齊桓公出征孤竹國，春天去，冬天回，歸途中迷失了道路。管仲說：“可以讓老馬發(fā)揮作用了?！庇谑亲寧灼ダ像R在前面走，隊伍跟在后面，終于找到了道路。走在山里，隊伍找不到水喝。隰朋說：“螞蟻冬天住在山南，夏天住在山北，只要順著螞蟻窩向下挖就會找到水源?！惫煌诘搅怂Ｏ窆苤龠@樣能干、隰朋這樣聰明的人，也知道要向老馬和螞蟻學習，但現(xiàn)在有許多人，不知道自己知識淺薄，卻不愿向?qū)W習聰明人的知識，不也是錯得很厲害嗎？三、愚公移山（2014達州市）(一)閱讀下面兩篇文言短文，完成16~23題。(15分)【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子。子又有子，子又有孫。子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！疽摇胯F杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。(2分)(1)年且九十()(2)方磨鐵杵()(3)始一反焉()(4)媼自言姓武()17.【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是()(2分)無隴斷焉河曲智叟亡以應 其如土石何告之于帝 。(2分)(1)汝心之固，固不可徹。(2)太白感其意，還卒業(yè)?！疽摇课难葑兊拿耖g俗語為(1分)，給你怎樣相同的啟示?(2分)，終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。(2分)【人物】【事例】 【人物】【事例】22.【甲】文中愚公移山的原因是“”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)23.【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什么作用?(2分)(二)(15分)16.(2分)(1)將近(2)正在(3)同“返”，往返(4)說()17.(2分)D18.(2分)(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。(1分)(2)李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業(yè)。(1分)(注意譯準“固” “徹” “感” “卒”，其余譯對大意即可給分)19.(1分)只要功夫深，鐵杵磨成針。20.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)21.(2分)【示例】匡衡 鑿壁偷光 / 孫康 映 雪照讀 / 車胤 囊螢讀書等。(要求寫出真實姓名，事例言簡意賅。各1分)22.(2分)懲山北之塞，出入之迂也 指通豫南，達于漢陰(各1分)23.(2分)從側(cè)面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。四、湖心亭看雪（2014徐州市）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成5—8題。（16分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。5．解釋下列加點的詞語。（4分）（1）上下一白（）（2）從武林門而西（）（3）即棹小舟入湖（）（4）取道??石徑塘而歸（）6．下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A.①湖中人鳥聲俱絕②奇山異水，天下獨絕 B.①才一舉頭②今亡亦死，舉大計亦死C.①草草領略，未及遍賞②若有作奸犯科及為忠善者 D.①次早得陶石簣?zhí)英诙卟豢傻眉?。（6分）（1）湖中焉得更有此人！（2）莫說相公癡，更有癡似相公者?。?）此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。（）（3分）A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。，卻寫道湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。C.“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。D.“天與云與山與水”，連用三個“與”字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象?！吧缴缍穑ü馊珙a，溫風如酒，波紋如綾”連用四個比喻，寥寥數(shù)筆，寫出了撲面而來的西湖美景。（一）（16分）5.（4分，每詞1分，意思對即可）（1）全（2）往西走（向西去）（3）就，便（立即，馬上）（4）回去（回來）6.（3分）D（得到 A.①消失②絕妙的，到極點的 B.①抬起②發(fā)動 C.①來得及②和）7.（6分，每句2分，關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分）（1）湖中哪能還有這樣的人?。ㄏ氩坏胶羞€會有這樣的人！）（2）不要說相公您“癡”，還有像您一樣“癡”的人?。。ú灰f相公您癡迷，還有像您一樣癡迷于此的人?。。?）這時候想要用一句話描寫（眼前美景）卻無法做到，大概就像是曹植夢中初次遇到洛神時（那種驚艷的感覺吧）。8.（3分）B（寫湖心亭上與金陵人同飲，主要表達幸逢知己之樂。）附譯文：從杭州城北面偏西的門向西走，望見保叔塔高聳在層層山崖中，可(詩人的)心早已到西湖之上。中午時分到了昭慶，喝完茶，就劃船進入西湖。山的顏色，就像美人的眉毛；(岸上)花的美麗，就像少女的面頰；湖上和風，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白綾一樣起伏。剛一抬頭，已經(jīng)覺得很好看，全身心都沉醉了。這時候我想用一句話把這種境況描寫出來，竟然不知怎么寫。大約好像《洛神賦》中所說曹植由京都洛陽回封地，路過洛水，精神迷離恍惚時，忽見水邊有個美女，是河洛之神，于是用大量華麗的文字形容洛神的美以及自己愛慕的心情的時候。我游西湖從這一次開始，當時是萬歷二十五年二月十四日。晚上同子公一起坐船來到凈慈寺，找到弟弟小修過去住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點后走回來。很匆忙地領略了這些景致，沒有仔細觀賞。到了十九日，收到了陶石簣的請?zhí)?，第二天早上，石簣兄弟偕同佛學居士王靜虛來到了這里，一同游山玩水的好友一時間都聚集到一起了。五、鄒忌諷齊王納諫（2014廣西柳州市）文言文閱讀（共12分，10~12題每題2分，13題6分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。(選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】景公好戈，使燭鄒主鳥而亡之．公怒，召吏欲殺之．晏子日：”燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之．”公日：”可”．于是召而數(shù)之公前，日：”獨鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也．”數(shù)燭鄒已畢，請殺之．公日：”勿殺！寡人聞命矣?！保ü?jié)選自《晏子春秋》）【注】①弋：系有絲繩的箭，用來射鳥。②主：掌管。，不正確的一項是 （私：偏愛）（間：偶爾）（數(shù)：數(shù)量）（聞命：接受教導），與例句相同的一項是 例句：使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士 ，太守也，不正確的一項是 ，能理解大臣的良苦用心。，用排比手法增強語氣。：給別人提意見要注意方式。“文言文”【甲】【乙】兩個文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（3分）（2）使吾君以鳥之故殺人。（3分）。13.(1)大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞。（重點詞語“面”“刺”）（2）讓我們的君王因為鳥的緣故殺人。（重點詞：“使”“以”）（2014黃岡市）（二）閱讀下面文言文選段，完成2529題。（14 分）【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）【乙】（唐）太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”