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正文內(nèi)容

隨班就讀工作匯報材料(編輯修改稿)

2024-10-21 03:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 指導。三、從實際出發(fā),探究學校隨讀工作的成功運作。(一)、學校隨讀工作的探索可分為三個階段:自發(fā)探究、課題研究、規(guī)范操作。自發(fā)研究階段(XX年前):學校教師在實際工作中,學習后進生成了不可回避的話題,許多教師都自發(fā)的進行探究,學校因勢利導成立以“學困生”為主題的研究小組,開展教研活動。課題研究階段(XX—XX):在中心資源室的指導下開展“隨讀支持與保障系統(tǒng)”子課題的研究。通過課題研究,學校教師對隨讀工作在思想上有了更新更高的認識,形成了非常適合殘疾學生學習生活的良好環(huán)境。學校與社會共同建立了三類殘疾兒童的學習生活的支持系統(tǒng)。學校積累了大量的隨讀經(jīng)驗。規(guī)范運作階段(XX年起):我們在隨讀課題研究結束后提出,隨讀工作規(guī)范化。制定了系列隨讀工作制度,用以指導學校隨讀工作。歌根據(jù)學校實際建立資源教師,在師資緊張的情況下,加強資源室教師隊伍建設。(二)、資源教室的建設。學校在XX年建立資源教室,當時是與教師辦公室合用,功能也有限,主要對隨讀生進行篩查,整理個人檔案,和課題研究資料。XX年下半年年成為單一的資源教室,隨學校隨讀工作的開展,和資源教師業(yè)務能力的提高,資源室功能逐步增加,基本達到資源教室要求的功能。其中,對隨讀生的補償、矯正功能也是一步一步地進行探索。XX年我校在完成“隨讀支持與保障系統(tǒng)”子課題研究后,開展隨讀的規(guī)范化探究工作??偨Y四年來的隨讀工作,著重以資源教室建設為主,帶動并主持學校隨讀工作。第四篇:隨班就讀工作總結讓關愛的陽光照亮每一個特殊孩子的心靈——大雁三小隨班就讀工作總結“同一個世界、同一個夢想”??只有從一點一滴做起,奉獻我們的關愛,特殊生才能和健全人擁有“同一個世界”。為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,在我校開展隨班就讀工作,它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年,又有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展,使特殊教育和普通教育有機結合,互相滲透,共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。一、發(fā)展概況2014年9月,我校二年一班劉宇桐同學被定為視力殘疾二級,了解到這個信息后,領導高度重視,積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作,并將該工作列入議事日程,逐步健全和完善工作規(guī)范。學校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓劉宇桐愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學到一定的科學文化知識和基本勞動技能,為她今后能真正自立、平等地參與社會生活,成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定了基礎。教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作,就是讓劉宇桐同學在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育,并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的孫杰美老師,工作責任心強,熱愛學生,對這個學生付出了更多的愛心。制定個別化教案,在課堂教學過程中對學生多啟發(fā)多鼓勵,對學生進行個別輔導,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。二、突出成績由于劉宇桐視力較弱,學習比較困難,同學們幫助的效果不十分明顯,于是,班主任老師加強了在課堂教學中對她的個別教學。她堅持做到提前備課,以保證全班教學的正常進行,然后單為她制定一個個體教案,針對她視力弱的特點,以及現(xiàn)有的知識能力水平和學習習慣,制定個別教學的目標策略。備課時,她總要先考慮她的知識能力基礎,她哪些知識能接受,哪些理解不了,然后教師特意為她設計了簡單些的提問。在課上多給她機會,引導她開動腦筋,參與教學活動。當課上的內(nèi)容她不能全部當堂消化時,班主任就利用課余時間進行個別輔導??傊?,千方百計激發(fā)她的學習興趣,讓她能夠參與教學并能品嘗成功的喜悅。她的進步激發(fā)了其它同學內(nèi)在的奮發(fā)向上克服困難的積極因素,使班集體逐漸形成互相促進的良好風氣。三、感人事跡學生在學校不僅僅是要學習知識,還要參加各種活動,為了確保劉宇桐同學能夠與同學們一起安全地參加活動,孫老師在她們班級動員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。無論刮風下雨,無論嚴寒酷暑,無論是下課上廁所時,還是放學回家時,總有兩個小朋友默默地扶著她,這一扶就是一年,孩子們沒有怨言,像接力棒似的一組又組,關心著、愛護著這位特殊的同學。同時,學校建立了劉宇桐同學的家校聯(lián)系卡,學校領導、班主任老師、還有班委會成員都會定期與家長聯(lián)系,了解孩子的在家表現(xiàn),思想動向,學習情況??為下一階段隨班就讀工作做準備??傊P愛殘疾生,關注特殊生,不應該只是一句口號,要真正落實到實際的教學中,特別是每天與她接觸最多的老師一定要多一點關心、多一點輔導、多一點鼓勵??建立孩子的自信心,而學校也要為特殊生提供特殊的教育環(huán)境,讓老師們能夠更好的關愛特殊生,讓隨班就讀工作做的更好!第五篇:隨班就讀工作計劃隨班就讀工作計劃匯總七篇隨班就讀工作計劃 篇1一、指導思想為了進一步貫徹奎文區(qū)教育局關于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神,結合本學校實際,以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點,以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。讓隨班就讀的學生在我校有個良好的成長環(huán)境,我們這學期要把隨班就讀的工作作為我校的重點工作。二、工作總目標。,與學生和老師的關系更加融洽。,隨班就讀學生健康成長。三、具體工作措施(一)立足制度建設,規(guī)范隨班就讀工作首先,在區(qū)教育局的領導下,在特教中心的指導下開展各項工作。學校在學期初召開隨班就讀工作會議,對隨班就讀工作進行布置、研究、把此項工作切實落到實處,使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。其次,要讓學生和家長們切實的`感受到學校和區(qū)里對于孩子們的關心和重視。(二)立足常規(guī)工作,促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1.要求任課教師對隨班就讀學生進行全面分析,然后制定切實可行的個別教學計劃。備課中要求任課教師精心設計適合隨班就讀生回答的問題和習題。可以單列,也可以用不同顏色的筆在教案中注明。任課教師的備課,隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上,盡可能稍微的對于隨班就讀的的學生給予關注。定期開展隨班就讀學生個別輔導活動。原則上每周一次,對隨班就讀學生在學習、行為習慣、生活習慣、心理等方面進行輔導。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學生,調(diào)節(jié)學生和教師和學生的關系。3.重視心理健康,建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢,做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。4.鼓勵隨班就讀學生參加學校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學生帶領他們一起參與,對于活動的結果要以表揚為主,對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動,給他展示自己才能的機會。(三)立足課堂教學,提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。1.在課堂上應該及時關注該類學生,基礎知識部分一定要想方設法讓他們掌握。他們能掌握的知識,盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收,另一方面可以培養(yǎng)其自信心,使其取得進步。2.任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè),留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,達不到效果。避免“一刀切”,真正的讓學生在學校和生活中有所提高和有自信。如果學生在掌握不了的時候教師應該及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學研討中提高該類學生的教學質(zhì)量,使教學活動真正面向每一位學生,真正使他們天天都有進步。(四)立足家?;樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少1次),指導家長教育學生行為習慣,對孩子學科類知識進行輔導。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),以鼓勵,關愛為主,讓家長對自己的孩子充滿信心。(五)立足檔案資料建設,促進隨班就讀工作的系統(tǒng)化。開學初,要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學習狀況等),發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表,并填寫完整。期中、期末對隨班就讀學生進行學習成績匯總,借此了解其學習情況。特別加強隨班就讀學生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(音、體、美、勞動能力、自理能力等)。制訂教育教學工作制度,考核評估制度,期末把教案和個別教學計劃整理歸檔。制訂教研活動計劃,并把教研活動資料整理歸檔。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,家訪記錄、家長培訓材料。隨班就讀工作計劃 篇2一、指導思想為了進一步貫徹落實奎文區(qū)《關于進一步加強特殊教育(隨班就讀)工作的意見》,結合本學校實際,做好我校的隨班就讀各項工作。二、工作目標通過對隨班就讀生實施有針對性的個別教育,康復訓練,矯正補償?shù)忍?
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