角色游戲計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-21 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 簡(jiǎn)單職責(zé)。在老師的提醒下，幼兒懂得在游戲時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。在游戲中，幼兒交往的次數(shù)較少，愛(ài)護(hù)玩具方面做得不夠好，分類、整理角色游戲玩具的能力較差，需要老師給予幫助。第一階段（）一、游戲主題：娃娃家、糖果屋、寶寶銀行、樂(lè)樂(lè)超市二、游戲目的：初步學(xué)習(xí)商量分配角色。進(jìn)一步了解角色職責(zé)，有角色意識(shí)。能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。游戲后能幫忙收拾玩具，初步學(xué)習(xí)分類玩具。三、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各主題材料錢幣、電吹風(fēng)等知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到銀行和理發(fā)店，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。四、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：（）啟發(fā)幼兒回憶：以前角色游戲玩過(guò)哪些主題？你喜歡玩什么主題的游戲？教師提出要求：游戲完能較快地把玩具收拾好。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭(zhēng)執(zhí)的角色采用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。游戲過(guò)程中，教師觀察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快地收拾玩具。評(píng)價(jià)幼兒分配角色、收拾玩具的情況。第二次指導(dǎo)：（）啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，教師根據(jù)上次游戲的情況，引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色。提出要求：收拾玩具要認(rèn)真、迅速。教師重點(diǎn)觀察幼兒商量分配角色的情況，建議采用謙讓或猜拳的各個(gè)解決角色分配時(shí)的爭(zhēng)執(zhí)。幼兒游戲時(shí)，教師巡視，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份，遵守角色職責(zé)。游戲結(jié)束，教師觀察指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具，表?yè)P(yáng)分配角色時(shí)協(xié)商好、玩具收拾較好的幼兒。第三次指導(dǎo)：（）以談話的形式引入活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)新德基店的工作人員是怎樣招待客人的？他們對(duì)顧客說(shuō)了什么話？引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲，師并提出游戲要求：（1）根據(jù)上次游戲中聲音較大的情況，提醒幼兒在交往時(shí)說(shuō)話要小聲點(diǎn)。（2）教育幼兒在游戲中要有禮貌。幼兒進(jìn)行游戲，重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)有不良行為，即以游戲的口吻糾正。表?yè)P(yáng)在遵守規(guī)則方面有進(jìn)步，對(duì)人有禮貌的幼兒。第四次指導(dǎo)：（）幼兒按意愿提出游戲主題。引導(dǎo)幼兒明確多種角色所需準(zhǔn)備的玩具材料。幫助幼兒劃分、布置游戲場(chǎng)地。幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)“新德基”的不同角色明確各自的職責(zé)：“禮儀小姐”——向進(jìn)來(lái)的顧客問(wèn)好，“服務(wù)人員”——給顧客送他點(diǎn)的東西并要收拾、整理桌子等。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)地的情況。第五篇：角色游戲階段計(jì)劃小班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃游戲預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、食品加工廠 總目標(biāo)：愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。初步會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標(biāo)圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng) 階段目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)扮演角色逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。繼續(xù)扮演學(xué)習(xí)角色，逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。第三階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、食品加工廠 階段目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛(ài)護(hù)玩具等良好品德 第四階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、食品加工廠、理發(fā)店 階段目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處
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