【文章內容簡介】 示：這一切都是構成小說結尾必然性的因素，它既讓人大出意料之外，又點點都在情理之中。這出乎意料的結局進一步揭示了主人公的命運?，?shù)贍柕乱恍南脒^“高雅和奢華的生活”，但不能夠；一輩子只在幸福中陶醉過一次，但樂極生悲，丟失了項鏈；十年含辛第二篇：項鏈教案項鏈時間分配：5分鐘課前交流，25分鐘講授，5分鐘交流，5分鐘總結。教學目標：通過對瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治觯龑W生形成正確的價值觀，即虛榮心與向往美好的生活的區(qū)別。教學重點：圍繞文章故事情節(jié)分析瑪?shù)贍柕碌男愿瘛Ｓ柧毧焖匍喿x、梳理小說情節(jié)的能力。教學難點：培養(yǎng)學生學習多角度審視、評價小說人物的能力。教學方法：自主合作探究法，質疑、啟發(fā)、討論相結合。教學內容及過程：一、引入新課：讓我們回到四個月前的軍訓時期，你們是否還記得當時學的西點軍校二十二條規(guī)第三條內容是什么？（細節(jié)決定成?。┠敲凑垎栐凇俄楁湣愤@篇小說中是哪一細節(jié)決定了主人公瑪?shù)贍柕碌某蓴∧兀浚▉G項鏈）這節(jié)課的重點，我們去分析一下瑪?shù)贍柕略趤G項鏈前后各是什么樣的形象。我們之前所學過的分析人物時可以從人物描寫方法來分析，那么回憶一下人物描寫方法有哪些呢？二、講授新課：（一）借項鏈前瑪?shù)贍柕滦蜗蠼桧楁溨暗默數(shù)贍柕峦饷苍趺礃樱?她也是一個美麗動人的姑娘。這樣一個美麗動人的姑娘，卻出生在一個（背景）無奈之下最終嫁給了（丈夫身份）她沒有豪華的住宅，沒有寬敞的客廳，沒有精巧的木器，沒有珍奇的古玩；沒有漂亮的衣服，沒有華貴的珠寶，她不能講究打扮，只能穿得樸樸素素，然而她偏偏只喜愛這些，她覺得她生在世上就是為了這些，那么請問現(xiàn)在你所能感知到的瑪?shù)贍柕率且粋€什么樣的人？（追求物質的人）她美麗動人，但是她美麗的容顏卻面對著黯淡的墻壁，破舊的家具，粗陋的衣料，三天不洗的桌布，對著不懂浪漫的老公，此時的瑪?shù)贍柕掠惺裁礃拥男那?？請從文中找答案。（不幸、痛苦、苦惱）她的美和她的現(xiàn)狀形成了強烈反差，那么可見此時的瑪?shù)贍柕聦τ谧约旱默F(xiàn)狀是否滿意？ 那么說明她是一個什么樣的人？（不滿現(xiàn)狀的人）憑借她自身的能力在短時間內能不能改變自己的現(xiàn)狀？（不能）于是她每天所能做的就是幻想：如果我瑪?shù)贍柕录吟龅膲Ρ谏嫌芯赖谋诋嬆窃撚卸嗪冒?，如果有一個大衣櫥，打開有很多漂亮衣服那該有多好啊，如果客室里有華美的香氣撲鼻精美的晚餐那該有多好啊，如果每天下午五點鐘能跟一般女人所最仰慕最樂于結識的男子閑談那該有多好啊。從上可以看出瑪?shù)贍柕率且粋€什么樣的人？（愛幻想的人）想著想著好事來了，什么好事呀？（她老公路瓦栽帶回了教育部晚會的請柬）得到請柬后，瑪?shù)贍柕虑榫w怎樣變化？（高興——懊惱——不耐煩——哭——平靜——郁悶、不安、憂愁——驚喜）此時的瑪?shù)贍柕率且粋€什么樣的人？（好面子、愛慕虛榮？）參加晚會打扮的漂漂亮亮有沒有錯？你們想不想自己在圣誕晚會上吸引眾多人的眼球？那能不能說你們都是有虛榮心的人？（不能全否定，因為愛美之心人皆有之。）那咱們學校有沒有虛榮心特別強的孩子呢？請舉出一個實例。你們有沒有去想過為什么咱們學校要統(tǒng)一著裝啊？（為了避免攀比，防止虛榮心泛濫，也是塑造咱們的職業(yè)形象）（二）借項鏈時瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治鼋桧楁溸@一情節(jié)主要用了哪些人物描寫方法？語言描寫：再沒有別的了嗎？ 你能借給我這件嗎？我只借這一件。對物質的狂熱 動作描寫：跳、摟、親、跑我們在分析這篇小說的背景時說過，當時是金錢至上，人與人之間人情冷漠，但是佛來思節(jié)夫人在借出鉆石項鏈時卻非常地爽快，那么這是作為朋友的講義氣嗎？（存疑）（三）借項鏈后瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治鑫钑系默數(shù)贍柕鲁晒α藛?？請從原文找答案。（夜會的日子到了，路瓦栽夫人得到成功。她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人，她滿臉笑容，興高采烈。所有的男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意到她了。她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。）瑪?shù)贍柕碌奶兆磉@使用了什么修辭，強調了什么？（排比，強調了她的虛榮心得到了極大的滿足。）她的丈夫呢？（在一間清冷的小客室里睡著了）只有她丈夫一個人在小客室里睡著了嗎？（還有三個男賓）這三個男賓的妻子在哪里呢？（也正舞得快活）美麗、豐韻、嬌媚，天生的聰明，優(yōu)美的資質，溫柔的性情是不是只是瑪?shù)贍柕乱粋€人的出身和資格？瑪?shù)贍柕绿兆碓趦H僅是自己認為最美滿最甜蜜的勝利里嗎？（不是，是婦女們）而現(xiàn)在和她一樣冷落自己丈夫的有三個男賓的妻子，那么請問當時的社會是不是只有瑪?shù)贍柕聬勰教摌s？（不是，那是當時的社會風氣，社會現(xiàn)象）聯(lián)系本學校學生上課睡覺、愛學習受相互影響的事例加以分析。而瑪?shù)贍柕乱仓皇堑湫铜h(huán)境下的典型人物之一。舞會結束，她馬上想到的是什么？為什么？說明了什么？（逃跑）（他的丈夫怕她著涼給她披衣服）（好面子）（四）丟項鏈后的瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治霎斔岂R車回到家以后，災難發(fā)生了，發(fā)生了什么事？（項鏈丟了）請從原文找出描寫瑪?shù)贍柕律駪B(tài)的詞語。（猛喊、嚇昏、驚惶、發(fā)呆、驚恐）（五）賠項鏈時瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治鼋鑱淼淖屪约涸谝箷铣霰M風頭的項鏈丟了，她決定怎么辦的？（她毅然決然打定了主意，她要償還這筆可怕的債務。）她有沒有拿出實際行動？（她辭退了女仆，遷移了住所，租賃了一個小閣樓住下。）（她懂得家里的一切粗笨活兒和廚房里的雜事了，她刷洗杯盤碗碟，她洗衣服洗抹布，她倒垃圾，樓上樓下提水，在各種店子里爭價錢，受嘲罵。）這樣的生活持續(xù)了多少年？（十年）此時她是一個什么樣的人？（敢于承擔責任，敢于面對自己悲慘的人生，吃苦耐勞，堅強，有毅力）她最大的變化從哪里可以最先看出？（外貌她已經(jīng)變成了窮苦人家的粗壯耐苦的婦人了。她胡亂挽著頭發(fā)，歪歪地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣的說著話，用大桶的水刷洗地板。）那么在你們看來丟項鏈這一個細節(jié)是成全了析瑪?shù)贍柕逻€是敗壞了她呢？（學生言之成理即可）成全：明白了踏實過生活 敗壞：十年的青春沒有了咱們生活中有沒有因為細節(jié)而成全一個人或是敗壞一個人的事例？（六）識項鏈的瑪?shù)贍柕卢數(shù)贍柕掠袥]有懷疑過她朋友佛來思節(jié)夫人借給她的是假項鏈？說明了什么？（沒有）（對朋友的信任，單純善良的性格）而佛來思節(jié)夫人作為有錢人，作為上流社會的代表人物，卻用的是假項鏈，這說明了什么？（上流社會的人也愛面子，也愛慕虛榮，而且更加的虛偽）那么我們可以回答前面留下來的疑問，佛來思節(jié)夫人爽快地答應借項鏈是因為講情義嗎？那么，一個人的性格是不是天生就帶來的呢？是怎么形成的？（不是）（后天形成的，環(huán)境造成的）課堂鞏固：瑪?shù)贍柕碌娜松芙o我們什么啟迪呢？（1）要注意保管自己的貴重物品。（2）愛美之心人皆有之，但要注意尺度。（3）要敢于承擔責任，敢于直面人生的挫折。（4）向往美好的生活無可厚非，但要靠自己努力拼搏，而絕不是依賴別人。課堂小結：今天我們著重分析了一下在金錢至上，人情冷漠的典型環(huán)境下的典型人物瑪?shù)贍柕掠蓯勖孀?，愛慕虛榮的美麗動人的姑娘成長為單純善良，敢于承擔責任的粗壯耐勞的婦女過程中的一系列典型性格，從中可以發(fā)現(xiàn)瑪?shù)贍柕逻@個人物的形象是非常飽滿的，是非常豐富的，性格不是單一的，我們說愛美之心人皆有之，向往美好的生活本無可厚非，但一定要注意尺度，人生所走的每一步都是在描繪自己的人生畫卷，而人生是不存在橡皮擦和涂改液的，我們應該有一個清醒的意識，一定要靠自己努力拼搏走向美好生活，而絕不是依賴別人。作業(yè)布置：環(huán)境造就了人的性格還是人的性格影響著她所處的環(huán)境，準備辯論材料。板書設計：七個“夢想四個“陶醉”十年青春一個“回想”愛慕虛榮借項鏈丟項鏈賠項鏈假項鏈苦不堪言第三篇：《項鏈》教案九年級上冊第一單元第一課：《項鏈》（3課時）課前預習：。，完成《助學》“預習積累”內容。，以《初識瑪?shù)贍柕隆窞轭}進行初步文本解讀訓練，要求基于文本本身，做到有理有據(jù)。相關課程標準：“語文課程是學生學習運用祖國語言文字的過程。”“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！薄皩φn文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法?！苯虒W目標：1．品味小說藝術構思的巧妙。2．賞析藝術形象，學習刻畫人物形象的方法。3．能對小說的主題提出自己的看法，引發(fā)自己對人生的思考。評價任務：1．清晰理出小說的情節(jié)，思考小說情節(jié)構思的巧妙。，體味到作者哪些刻畫人物形象的方法？3.《項鏈》給了我們哪些啟示？或者引發(fā)了我們怎樣的思考？教學過程：一、閱讀小說，概括出故事的主要內容，形成對故事的整體印象。二、默讀全文，品味小說藝術構思的巧妙。，最讓我們出乎意料的地方是哪里？（結尾處：“佛來思節(jié)夫人感動極了，抓住她的雙手,說：‘唉！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎??’”），故事戛然而止。讀到這兒，你最深刻的感受是什么？你最想說的是什么？（結合全文內容，說出自己的真實感受即可）？請你續(xù)寫出這句話之后的故事。（充分發(fā)揮想象，讓續(xù)寫的內容生動而又合情合理。）。和作者戛然而止的結局相比哪一個更好呢？并請說明理由。（戛然而止的結局更好：與十年青春的犧牲形成巨大的反差，給人強烈沖擊，引人無限感慨，讓人深思；給予讀者充分想象的空間，讓讀者自己去追索、去解釋、去研究，讀者有想象的最大主動性和自由度；多處伏筆使結局雖出乎意料之外卻又在情理之中。續(xù)寫再精彩都只能使故事趨于平淡，限制了讀者的想象，失去波折，與原結局的力量相去甚遠。）。瀏覽課文，說一說那些造成故事結局的必不可少的情節(jié)。（尋找原因和結果的關系）（瑪?shù)贍柕虏话卜质丶?，偏偏有過分之想，終于導致她的丈夫千方百計替她弄來了舞會的請柬；參加舞會也就罷了，偏偏她又非借來項鏈不可；陶醉于舞會上的成功也可以理解，可她偏偏死要面子到底，舞會完后怕人瞧見她的寒磣而倉皇逃離，正是這段神不守舍、慌里慌張的時候弄丟了項鏈，這樣才有了十年艱辛的償還，假項鏈的結局才著實給人強烈沖擊，引人無限感慨，讓人深思。正是前面的原因導致了最后的結果，揭示了“人生變幻無?！北厝恍缘囊幻?，情節(jié)縝密，環(huán)環(huán)相扣。）？（1）結合課文想象一下，如果項鏈沒有丟失，結果會怎樣呢？（因為她的愛慕虛榮、追求享樂、好出風頭，結局也許會更遭，諸如嫁給有錢人遭拋棄等。）（2）項鏈的丟失使瑪?shù)贍柕碌娜松l(fā)生了怎樣的逆轉？（成全了一個誠信、勇敢、講求實際、善良、堅韌、有責任感的瑪?shù)贍柕?。）（引導學生小結，丟項鏈這一情節(jié)不僅是故事引人入勝的關鍵，更重要的是，瑪?shù)贍柕抡窃趤G項鏈這個意外災難的打擊下，使其自尊性格中潛藏的好品質激發(fā)了出來，這更能讓我們思考：人生可能有種種不幸，命運可能有種種偶然，但做人的成敗好壞似乎還在自己。），債都還清了，“路瓦栽夫人現(xiàn)在顯得老了”，于是作者發(fā)出了這樣的感慨：“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”小說寫到這兒不也可以結束了么？為什么非要寫極樂公園的偶遇呢？（正是這個偶遇才有了假項鏈的結局，小說設置這個偶然成分極大的十年后才知的出乎意料的假項鏈的結局，使本來就使人“無限感慨”的故事顯得更加“無限感慨”，它使人生的無常感大大增強了。），思考總結小說情節(jié)構思之妙。（能根據(jù)自己的理解，清晰理出小說的情節(jié)，簡單說出每個情節(jié)在整個小說中的作用即可。）：以《?項鏈?情節(jié)之我談》或《淺談?項鏈?情節(jié)構思的藝術魅力》為題，進行文本解讀訓練。要求具體談談自己對《項鏈》情節(jié)構思的認識、看法，做到觀點鮮明，有理有據(jù)。二、賞析人物形象，體味刻畫人物形象的方法。，說一說對瑪?shù)贍柕碌恼w評價。，瑪?shù)贍柕仑毟F的現(xiàn)實和她的夢想之間有著尖銳的矛盾，找出這樣的地方，說一說自己的體會。A．“她也是美麗動人的姑娘??最后只得跟教育部的一個小書記結了婚?！笨刹豢梢园丫渲械摹耙病?、“好像”去掉？“她沒有??也沒有??最后只得??”說明了什么？（不可以去掉。這樣寫出了她擁有美麗的容貌卻未能躋身于上流社會的無可奈何的處境，導致她心理的不平衡，這也是產(chǎn)生虛榮心的根源。）B．“她不能夠講究打扮??好像這降低了她的身份似的?！笨刹豢梢园丫渲械摹澳軌颉薄ⅰ爸缓谩?、“好像”去掉？（不可以去掉。這樣寫出了美麗容貌與貧窮現(xiàn)實的無奈讓人苦惱，心理的刻畫反映了處境的不甘心。）C．“住宅的寒傖,墻壁的暗淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。”（排比的短句交代生活的拮據(jù)，傳達出瑪?shù)贍柕卢F(xiàn)實生活的極不盡人意。）D．“她夢想那些幽靜的廳堂??她夢想??她夢想??”作者一口氣寫了她七個夢想。寫其中一個夢想就足以表現(xiàn)她的渴求享樂了，為什么要頗費筆墨地寫七個呢？（每一個夢想都是不安于現(xiàn)狀的不切實際的幻想，“夢想”的排比，提供了大量的信息，揭示了她對上層社會的癡迷向往已經(jīng)達到了狂亂的程度。）E．“她沒有漂亮的服裝，沒有珠寶，什么也沒有。然而她偏偏只喜愛這些??”“沒有??沒有??偏偏??”有怎樣的表達效果？（寫出了狂亂的夢想與冰冷的現(xiàn)實之間的尖銳的矛盾，不安于現(xiàn)狀，在夢想與現(xiàn)實之間苦苦掙扎。），小說大筆濃墨，盡情地展示了豐富的心理層次的變幻，淋漓盡致地表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s和愛出風頭。找出展示心理變幻的句子，抓住關鍵詞，說一說她的心理變幻。（第一層次，在得到晚會的邀請之初，因為沒有華麗的服裝而用“惱怒的眼光瞧著”丈夫，繼而又是“哭泣”又是“悲痛”。第二層次，丈夫把全部積蓄都奉獻出來定制時裝以后，她又為沒有相應的首飾而“郁悶、不安、憂愁”。為“在闊太太中間露窮酸相”而預感到“難堪”。第三層次，想出了借首飾的主意：發(fā)現(xiàn)時的激動神往；想借而又唯恐被拒絕的猶豫不安，得到允許時的極度歡欣興奮。第四個層次，