認識時鐘教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 03:13 本頁面
【文章內容簡介】 設計第一課時《認識整時》蔣美平【教學內容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時認識整時?！窘滩姆治觥浚阂荒昙墝W生已經儲備了一些認識鐘表的生活經驗,因此大多數(shù)孩子會看整時,但這些只是粗淺的,有助于學生更好地認識時間.【學情分析】：鐘表在日常生活中經常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學生在學前教育時就初步認識了鐘面,所以本節(jié)課的內容對于他們來說并不陌生.【教學目標】：使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學生的合作意識和應用意識。建立時間觀念，使學生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學生學好數(shù)學的信心?！窘虒W重難點】：認識鐘面及整時 【教學準備】：鐘面模型、學生學具鐘面?！窘虒W策略】：動手撥一撥、小組合作交流 【教學流程】：一、創(chuàng)設情境，謎語導入：師導言：同學們,你們喜歡猜謎語嗎?(預設生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,：嘀 嗒 嘀 嗒 當 當 當，會 走 沒 有 腿，會 說 沒 有 嘴，它 會 告 訴 你，什 么 時 候 起，什 么 時 候 睡。師：誰猜到了這是什么?生可能說：鬧鐘, 師可引導說：鐘表（板書：鐘表）認識各種不同類型的鐘表。師：請同學隨老師一起到鐘表王國去看一看吧！師：你們覺得鐘表王國有趣嗎？板書課題。師：這節(jié)課我們就來認識鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認識鐘表）【設計意圖】：抓住學生的年齡特征，以猜謎語為切入點，引發(fā)學生的興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學習氛圍，利于孩子們投入到學習活動中。二、探究新知：（一）認識鐘面的組成。師：請同學們認真觀察這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學生說自己觀察到的。）生可能說：（1）形狀是圓形的、方形的等（2）有2根針，一根又細又長，一根又短又粗。（3）有12個數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個大格。（貼圖：鐘表）,并小結：鐘面上又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。有12個大數(shù)字,把鐘面分成12個大格。師板書：時針、分針?！驹O計意圖】：“認鐘面”這一環(huán)節(jié)中，小組內觀察鬧鐘的鐘面上有些什么，人人都參與觀察、表達、交流，感性地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說，盡情地說，再從小朋友自己的語言中拉出所要學習的中心內容。（二）教學整時過渡：同學們,你們認識時間嗎？（生說：認識）看來同學們的生活經驗還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？（生說：不是。）師：對。時針和分針要有規(guī)律地轉動起來才可以幫我們記錄時間。那他是怎樣轉動的呢？咱們一起來用手比劃一下，這樣轉動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認一認下面幾個鐘面上的時間。（出示84頁情景圖）請同學們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床。師：這個情景是不是很熟悉啊？每天都發(fā)生在你們的身上??？（生說略）我們應該養(yǎng)成早睡早起的好習慣。師引導：7點在書面上表示叫7時。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？ 生說：時針指著7，分針指著12。師：你真是個愛觀察的好孩子。為了表揚你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（?。┌嗟男∨笥褌円黄鹑ネ嫱姘?。師：這個游樂場的項目是限時開放的，我們先看看這些游戲項目的開放時間吧。師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢？（生：8點、8點
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