【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)，動(dòng)手操作。（1）課前預(yù)習(xí)搜集資料法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程前，根據(jù)教師要求，利用一切可利用的條件收集課程相關(guān)的資料（包括字體各種板報(bào)的圖片）以此提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效果。（2）欣賞、評(píng)說(shuō)法：只有理解和掌握板報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)，才能真正去欣賞和評(píng)說(shuō)板報(bào)，只有學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)說(shuō)、模仿才能真正去創(chuàng)造。并在大膽自由的表達(dá)過(guò)程中得到鍛煉。（3）操作練習(xí)法：練習(xí)才能使學(xué)生掌握合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，才能使知識(shí)變?yōu)榧寄埽瑢W(xué)以致用。也只有不斷練習(xí)才能不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)意、新的好的作品。四、說(shuō)教學(xué)程序（詳見(jiàn)教案）： ：（3分鐘）：（1）第一環(huán)節(jié)：討論版報(bào)組成（3分鐘）（2）第二環(huán)節(jié)：板報(bào)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)（10分鐘）（3）第三環(huán)節(jié)：實(shí)例欣賞分析（10分鐘）（4）第四環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)練習(xí)（15分鐘）（5）第五環(huán)節(jié)：小結(jié)布置作業(yè)（4分鐘）手抄報(bào)設(shè)計(jì)手抄報(bào)報(bào)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。通過(guò)版面設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計(jì)用紙50張，他班學(xué)生作業(yè)50張。教師版報(bào)設(shè)計(jì)若干張。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入。班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意，能說(shuō)一下嗎？（學(xué)生說(shuō)自己滿意之處）。這堂課我們就要來(lái)討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問(wèn)題？ 板書(shū)：版報(bào)設(shè)計(jì) 想學(xué)嗎？（想?。?。（二）、討論版面組成?，F(xiàn)在來(lái)看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)部分組成？（出示設(shè)計(jì)的版面）請(qǐng)學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。板書(shū)：刊頭 插圖 標(biāo)題 花邊 文字刊頭是一張版報(bào)的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。刊頭既然是版報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請(qǐng)學(xué)生討論回答）?？煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。說(shuō)了這么多，想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎？（想。）（三）、討論設(shè)計(jì)要求。看大家都有點(diǎn)迫不及待了，但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，不知大家愿不愿意？（愿意?。┯捎谶@幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒(méi)有改出，今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌拢赋鏊麄兊某晒χP，找找 他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評(píng)語(yǔ)，可以自己小組討論？（發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)改，教師巡視指導(dǎo)。）改好后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)?，你改的那一張的?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書(shū)： 干凈整潔要求 美觀大方 活潑生動(dòng) 主次分明謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來(lái)。（四）、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)?，F(xiàn)在就讓我們開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動(dòng)植物的，如：“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來(lái)，在黑板上展出。（五）、總結(jié)。看來(lái)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí)，希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí)，能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。下課！春節(jié)手抄報(bào)》教案（第二課時(shí)）劉旭彤 江西省瑞金市八一小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步掌握版面設(shè)計(jì)，刊頭設(shè)計(jì)編排等基本方法。能力目標(biāo)：版面設(shè)計(jì)編排基本方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高學(xué)生在收集資料時(shí)處理信息資源能力，謄寫時(shí)提高了學(xué)生抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關(guān)素材，設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)，要求圖文并茂，合理運(yùn)用美術(shù)字、單獨(dú)紋樣、色彩搭配、書(shū)法等設(shè)計(jì)元素。三、教學(xué)教法設(shè)計(jì)注重與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，采取直觀性、體驗(yàn)式教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地把所想的設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：典型的手抄報(bào)和優(yōu)秀花邊設(shè)計(jì)作品，關(guān)于春節(jié)傳統(tǒng)小知識(shí)材料。素描紙、卡紙、剪刀、水彩筆、記號(hào)筆、直尺。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集大量圖片資料，刊頭畫(huà)、插圖、花邊、報(bào)刊等資料。卡紙或素描紙，水彩筆或油畫(huà)棒、鉛筆、橡皮擦、直尺等繪圖工具材料。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段拿出歷年手抄報(bào)展示，學(xué)生驚嘆之余：“其實(shí)辦好像這樣的好手抄報(bào)一點(diǎn)都不難”調(diào)動(dòng)興趣（一分鐘）學(xué)生通過(guò)觀察它的結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，了解形式美、結(jié)構(gòu)美。讓學(xué)生比較各手抄報(bào)的區(qū)別，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯髯愿惺堋W(xué)生回答：有的刊頭不夠醒目；版面編排有點(diǎn)凌亂；色彩搭配有些吧夠美觀大方；等等。教師歸納：由此看來(lái)，要想把一張手抄報(bào)設(shè)計(jì)得式樣新穎、美觀大方，具有一定的視覺(jué)沖擊力，我們必須了解手抄報(bào)的內(nèi)容，以及手抄報(bào)報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，使其符合一定的審美原則。【首先從教室里和學(xué)生生活最貼近的黑板報(bào)為切入口，因?yàn)榻淌依锏暮诎鍒?bào)都是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，他們必然有很多感性體驗(yàn)和切身體會(huì)，貼近學(xué)生生活，再經(jīng)過(guò)對(duì)比手抄報(bào)欣賞，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情】講授新課教師提問(wèn)：大家剛才欣賞了一組手抄報(bào)，總結(jié)一下他的組成要素有哪些？ 學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：手抄報(bào)的設(shè)計(jì)要素：刊頭畫(huà)和標(biāo)題、文稿和小標(biāo)題、插圖、花邊和邊框等等。教師提問(wèn)：你認(rèn)為這些要素的設(shè)計(jì)要點(diǎn)有哪些？ 學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：刊頭與標(biāo)題的內(nèi)容要和手抄報(bào)的主題思想一致，起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個(gè)版面的視覺(jué)效果。在編排文稿與小標(biāo)題時(shí)，要根據(jù)的主次進(jìn)行版面分割，四周要留白邊，文章與文章之間的間隔要略大，文字間的距離可緊些，但行距要大于字距，遠(yuǎn)看成塊，近看成行，圖文并茂，整體規(guī)劃，統(tǒng)一布局，合理安排文字稿的位置。插畫(huà)要簡(jiǎn)單，既可以和文章內(nèi)容相呼應(yīng)，也可以單純地作為裝飾點(diǎn)綴，要運(yùn)用得恰到好處，應(yīng)該起到錦上添花的作用，切不可畫(huà)蛇添足。教師提問(wèn)：了解了手抄報(bào)組成及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，下面我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)手抄報(bào)設(shè)計(jì)的一般步驟: （上節(jié)課已安排學(xué)生收集材料）。上下左右不要完全對(duì)稱，版面整體感雖然強(qiáng)，但這樣的話顯得單調(diào)呆板。盡量要求均衡。(教師講解：大小穿插，靈活多變，要有整體感)、插圖、花邊以及相應(yīng)的位置。，包括色彩搭配。六、創(chuàng)作實(shí)踐教師小結(jié)：以上都是紙上談兵，下面我們來(lái)做一張關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)。要求：主題突出，版面設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，色彩搭配合理。（先用鉛筆構(gòu)圖）七、作品展示與評(píng)價(jià)完成作品同學(xué)將自己作品布置在黑板上。組織學(xué)生從以下幾方面來(lái)欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生作品。版面設(shè)計(jì)、刊頭、標(biāo)題、花邊、題花、以及色彩等美化處理； 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)介紹自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思和設(shè)想。教師找出學(xué)生還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)意、表現(xiàn)形式新穎獨(dú)特的作品，請(qǐng)大家欣賞，并給予肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別不足的作品提出調(diào)整和修改的建議。教學(xué)反思首先從教室里和學(xué)生生活最貼近的黑板報(bào)為切入口，因?yàn)榻淌依锏暮诎鍒?bào)都是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，他們必然有很多感性體驗(yàn)和切身體會(huì)，貼近學(xué)生生活，再經(jīng)過(guò)對(duì)比手抄報(bào)欣賞，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，采取直觀性、體驗(yàn)式教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地把所想的設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)。在編排版面上，有些學(xué)生的想象創(chuàng)造能力有待加強(qiáng)。設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)以春節(jié)手抄報(bào)為專題，培養(yǎng)學(xué)生收集資料時(shí)處理信息資源能力，謄寫時(shí)提高了學(xué)生抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)能力手抄報(bào)階段教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施方法瑞金市八一小學(xué)劉旭彤一、實(shí)驗(yàn)階段 教學(xué)目標(biāo)：了解手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步掌握版面設(shè)計(jì)，刊頭設(shè)計(jì)編排等基本方法。實(shí)施方法：學(xué)生欣賞以往手抄報(bào)作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)教師總結(jié)教學(xué)二、創(chuàng)作階段教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，注重與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，采取直觀性、體驗(yàn)式教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地把所想的設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生在收集資料時(shí)處理信息資源能力，謄寫時(shí)提高了學(xué)生抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)能力。實(shí)施方法：學(xué)生四人一組為單位，課前收集關(guān)于春節(jié)資料，課程結(jié)束前做好手抄報(bào)。三、展示階段教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，他們必然有很多感性體驗(yàn)和切身體會(huì)，貼近學(xué)生生活，再經(jīng)過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)欣賞，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)推廣教學(xué)成果，讓學(xué)生獲得勞動(dòng)成就感。實(shí)施方法：教學(xué)成果作品展和學(xué)生課堂作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行展示活動(dòng)。手抄報(bào)教學(xué)注意事項(xiàng)一、任課教師應(yīng)與班主任多聯(lián)系，取得理解和支持，這對(duì)組織教學(xué)相當(dāng)有益，也是推進(jìn)教學(xué)的有力保障。二、教師課前引導(dǎo)和幫助學(xué)生收集各種謄寫材料，這是關(guān)鍵一步，擁有豐富的材料，才能以材構(gòu)思，進(jìn)行編排。手抄報(bào)內(nèi)容概述一、什么是手抄報(bào)手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，和黑板報(bào)一樣，手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。二、手抄報(bào)的特點(diǎn)學(xué)生通過(guò)手抄報(bào)的制作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)各種知識(shí), 用各種知識(shí)。鍛煉了他們查找資料自由創(chuàng)作，與人溝通的能力，增強(qiáng)了寫作和繪畫(huà)創(chuàng)作的實(shí)踐性、趣味性。充分提高學(xué)生們的積極性，提高學(xué)生寫作水平和創(chuàng)造力。使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，把已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提高。工具材料：鉛筆、水彩筆或油畫(huà)棒，橡皮、卡紙、（素描紙、年畫(huà)背面等白色紙）直尺等第四篇：石膏幾何體素描教案石膏幾何體素描教案教學(xué)目的：知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描、石膏幾何體寫生的意義，為上好其他繪畫(huà)專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。方法與過(guò)程目標(biāo)：掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫(huà)步驟。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)周圍物象及其變化的敏感和概括能力，養(yǎng)成細(xì)致觀察分析習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理。教學(xué)方法：講授法、示范法、圖片展示法。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、炭筆、橡皮、范畫(huà)。教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法、談話法。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來(lái)，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬(wàn)別的，但我們可以用不同的幾何形來(lái)概括，這樣看來(lái)復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實(shí)繪畫(huà)的規(guī)律，從而