【文章內(nèi)容簡介】 演講到此結(jié)束!謝謝大家！第五篇：老師您好第7課老師您好 教學目標：通過聆聽和演唱感受歌曲中所表達的對老師的贊美之情和對老師的懷念與祝福，用歌聲表達對老師的尊敬和愛戴。能聽辨《我愛米蘭》《飛來的花瓣》不同的演唱形式，能比較出這兩首歌曲在節(jié)奏、速度、旋律、情緒上的不同特點。學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，能用合適的力度、速度演唱歌曲，并能為歌曲設(shè)計多種演唱形式，表達對老師的一片深情。能用明快、活潑的聲音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好氣息，唱出歌曲中休止符的效果，以表達學生對老師的深深的愛。掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，并能在音樂實踐活動中聽辨及運用。教學內(nèi)容：聆聽《我愛米蘭》《飛來的花瓣》 演唱《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》 教學重難點：歌曲演唱 課時：四課時 第一課時 教學目標《我愛米蘭》，激發(fā)學生對老師的崇敬之情。教學重、難點通過聆聽欣賞歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學生對老師的崇敬之情。教材分析《我愛米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、純樸，表達了學生對老師的真摯情感。教學過程一、導入：每年9月的第一個節(jié)日是什么節(jié)日？（教師節(jié)），老師為老師的老師準備了一個精美的賀卡。（《老師，辛苦了》詩歌朗誦）二、新課學習：今天老師還帶來了一首好聽的歌曲《我愛米蘭》，我們一起把這首歌曲送給所有可敬可愛的老師們！《我愛米蘭》。教師可提出聆聽要求：讓學生初步聆聽歌曲，并感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。（學生可以回答出歌曲演唱的內(nèi)容，如果說不出歌曲的情緒，教師可以啟發(fā)學生歌曲充滿朝氣，充分表達了學生尊敬、熱愛老師的情感。）4．教師提問：為什么把老師比喻成米蘭呢？（學生可能不太了解米蘭這一植物，因此回答這個問題會有些困難，教師可以播放米蘭花這一植物的圖片，讓學生初步了解，然后再做講解。）5．教師講解：很多花都是在春天開放，爭奇斗艷，而米蘭呢，卻是在夏秋才開花。它的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。雖然沒很多人贊揚米蘭，但是它仍舊悄悄開放，裝扮著大自然這個大花園！把老師比做米蘭，默默無聞地工作著，不求回報，把自己的愛獻給了他們熱愛的孩子們！，你們知道嗎？在邊遠、貧困地區(qū)，因為學生要住校，老師們不但要給學生上課，還要照顧學生的生活起居，就像媽媽一樣?！段覑勖滋m》。教師可提出聆聽要求：敬愛的老師就像悄悄綻放的米蘭，默默地付出，不求回報。再聆聽一遍歌曲，伴著歌聲，請你想一想，我們能為老師做些什么呢？（學生可能回答，能為老師打掃教室，能為老師當好小助手，不惹老師生氣，教師要對學生回答的答案加以鼓勵和肯定。）《我愛米蘭》，學生小聲跟唱。教師要求：學生在隨音樂跟唱過程中，要求學生輕聲、高位置，并且要情緒飽滿地演唱。：除了歌曲中唱到的把老師比喻成米蘭，你們知道人們經(jīng)常還把老師比做什么嗎？（學生可能回答把教師比喻成媽媽，其他答案教師可以做補充，如春蠶、蠟燭。）：人們經(jīng)常用春蠶和紅燭來形容老師的這種奉獻精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！（可稍做講解：毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰?。?1．教師總結(jié)：我們上節(jié)課學過的《鮮花愛雨露》，還把老師比做雨露。（把老師比喻成雨露、米蘭，把學生比喻成鮮花，不同的比喻表達的都是尊師、愛師的情感。）三、綜合復(fù)習1．教師播放《鮮花愛雨露》《我愛米蘭》歌曲請學生進行對比。聆聽要求：聆聽過程中要求學生要認真、投入。（教師可以從節(jié)拍上引導學生，比如《鮮花愛雨露》是一首2/4拍的歌曲，歌曲歡快、活潑；《我愛米蘭》是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真摯、旋律優(yōu)美。）四、課堂小結(jié) 第二課時 教學目標蘊含情感：結(jié)合欣賞、分析、學唱這首歌曲讓學生體會歌曲的意境培養(yǎng)學生的感恩意識。獲取知識：欣賞混聲合唱《飛來的花瓣》，感受歌曲兩段體結(jié)構(gòu)。并能以不同的情感、不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲體會休止符在歌曲中的情感作用。提升能力：通過欣賞及學唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情緒的變化。課前準備：電子琴、教學光盤、多媒體課件 教學過程一、導入：欣賞《我愛米蘭》 ：這是一首贊美誰的歌曲？，你們認為最能表達對老師敬意的是什么？二、聆聽合唱《飛來的花瓣》導入：今天就讓我們滿懷對老師的感激之情一起來欣賞另一首贊美老師的歌曲《飛來的花瓣》聆聽歌曲《飛來的花瓣》： 播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，整體感受作品的意境。思考：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？學生討論并回答。了解著名曲作家瞿希賢。作者簡介：瞿希賢(1919～2008)女作曲家。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。新中國成立后，長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創(chuàng)作組工作。她勤奮多產(chǎn)，創(chuàng)作體裁多樣，題材廣泛，音樂語言清新生動，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，富有鮮明的時代特色和民族風格，并且具有藝術(shù)的獨創(chuàng)性。主要作品有歌曲《全世界人民心一條》、《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》、《新的長征新的戰(zhàn)斗》，大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。此外，她還創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《我們和你們》等。三、分段欣賞：（一）前奏：同學們你們從前奏中感受到了什么？初次體驗。選擇“飄落、墜落、上揚”深入體驗。①教師引導，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來表現(xiàn)。②一連串下行的音階和細膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。完整體驗并表現(xiàn)前奏。（二）A段：初次體驗。教師跟著