【正文】 6①學生模仿。④教師再次范唱，學生安靜聆聽，尋找其他形態(tài)的飄落。深入體驗。（二）A段：初次體驗。②一連串下行的音階和細膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。選擇“飄落、墜落、上揚”深入體驗。此外，她還創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《我們和你們》等。她勤奮多產，創(chuàng)作體裁多樣，題材廣泛，音樂語言清新生動，剛柔兼?zhèn)?，富有鮮明的時代特色和民族風格，并且具有藝術的獨創(chuàng)性。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。作者簡介：瞿希賢(1919～2008)女作曲家。思考：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？學生討論并回答。提升能力：通過欣賞及學唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情緒的變化。獲取知識：欣賞混聲合唱《飛來的花瓣》，感受歌曲兩段體結構。（教師可以從節(jié)拍上引導學生，比如《鮮花愛雨露》是一首2/4拍的歌曲，歌曲歡快、活潑；《我愛米蘭》是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真摯、旋律優(yōu)美。）三、綜合復習1．教師播放《鮮花愛雨露》《我愛米蘭》歌曲請學生進行對比。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！）11．教師總結：我們上節(jié)課學過的《鮮花愛雨露》，還把老師比做雨露。）：人們經常用春蠶和紅燭來形容老師的這種奉獻精神。教師要求：學生在隨音樂跟唱過程中，要求學生輕聲、高位置，并且要情緒飽滿地演唱。再聆聽一遍歌曲，伴著歌聲，請你想一想，我們能為老師做些什么呢？（學生可能回答，能為老師打掃教室，能為老師當好小助手，不惹老師生氣，教師要對學生回答的答案加以鼓勵和肯定?！段覑勖滋m》。它的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。）4．教師提問：為什么把老師比喻成米蘭呢？（學生可能不太了解米蘭這一植物，因此回答這個問題會有些困難，教師可以播放米蘭花這一植物的圖片，讓學生初步了解，然后再做講解。（《老師，辛苦了》詩歌朗誦）二、新課學習：今天老師還帶來了一首好聽的歌曲《我愛米蘭》，我們一起把這首歌曲送給所有可敬可愛的老師們！《我愛米蘭》。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、純樸，表達了學生對老師的真摯情感。教材分析《我愛米蘭》歌曲為單二部曲式結構，大調式，4/4拍。教學內容：聆聽《我愛米蘭》《飛來的花瓣》 演唱《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》 教學重難點：歌曲演唱 課時：四課時 第一課時 教學目標《我愛米蘭》，激發(fā)學生對老師的崇敬之情。能用明快、活潑的聲音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好氣息，唱出歌曲中休止符的效果，以表達學生對老師的深深的愛。能聽辨《我愛米蘭》《飛來的花瓣》不同的演唱形式，能比較出這兩首歌曲在節(jié)奏、速度、旋律、情緒上的不同特點。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人！他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵?？平膛d國，教師是帆。解決疑難，教師是書。這個名字賦予我們的實在太多太多......成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)。師者，傳道、授業(yè)、解惑。一切都變得暖暖的?？晌覅s認為老師是一束光，為我們照亮了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。大愛無言，我只想說一句最樸實的話語“老師，您好！”來表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。它不是親情，但它更無私，它是世間最美好的真情。為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。每當您說到青少年違法犯罪時，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價值??在您的引導下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當您讀到那些感人的事跡時，我分明看到晶瑩的淚花在您明亮的眼睛里閃爍，那是您善良仁愛之心的真實寫照。您不愧為“人類靈魂的工程師”，面對您給予的一切，我要用：“老師，您好！”來表達我不盡的感激。要上自習了，您提醒我們獨立自主。最讓我感動的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。每天早上我們還在路上時，您已站在校門口微笑著迎接我們；晚上，我們高高興興放學回家時，您還在燈下孜孜不倦地為我們一行一行地批改著作業(yè)，您是我們永遠信賴的人。我只想說一句最樸實的話語“老師，您好！”來表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。每次看到您就像看到我媽媽一樣，關心和愛護我們。您每天都不惜勞累地為我們認真仔細地批改一摞摞的作業(yè)，每一個錯字，每一個符號，那怕是一個細微的筆畫，在您的“火眼金睛”下都能把錯的找出來，這都讓家長和同學們刮目相看，佩服不已。這怎能不讓我們感動？時老師您不僅讓我學到了很多豐富的知識，還讓我明白了什么是奉獻。有一次，老師感冒發(fā)高燒了，可您還是堅強的忍著，依然為我們上完了課程。L老師您像太陽一樣溫暖著我們，把知識無私的傳播給我們。我對這句感悟很深。第三篇：老師您好老師您好徐寨明德小學五年級二班單玉嬌我認真地閱讀了《老師，您好！》后，被書中優(yōu)美的語言所感染，印象很深。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的?！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。班主任：一個人，無論