【正文】 師：歌曲學(xué)完了，同學(xué)們唱著這首歌，你想到了什么呢？想對老師說點什么呢？（可以拿出大愛心畫卡，讓學(xué)生對老師的話寫在大愛心上）生唱著這首歌，我想到了夜已經(jīng)很深了，而老師您卻在燈下為我們不知疲倦地批改作業(yè)，我感覺老師真的很好。學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。范唱，學(xué)生邊聽邊敲節(jié)奏，跟唱，反復(fù)唱師：千萬別小看這個啊，它飽含著我們對老師多少深情啊，讓我們把這一句再來唱一遍，口形不變。難點突破。唱詞。）男生一句“LU”，女生一句“LA”到“啊”處合唱 師：同學(xué)們真棒！老師相信同學(xué)們對這首歌曲的旋律已經(jīng)掌握了。微笑，閉上眼睛，再用“ＬＡ”音來哼唱。（用樂觀，豪邁的心情，稍快的速度演唱）現(xiàn)在同學(xué)們隨著老師的琴輕輕哼旋律，用“ＬＵ”。生：思考，不出聲。生：個別讀師：你覺得第一段要用怎樣的速度，力度來演唱呢？(應(yīng)該用稍弱，稍慢的情緒進行演唱)師：誰能有感情地伴著音樂讀第二段歌詞。配樂讀歌詞。讀完了這首小詩，我能感受到大家對老師的愛，有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老師的崇敬之情，讓我們一起來聆聽吧！仔細傾聽旋律，邊聽邊隨旋律搖動身體。老師就像園丁，培育者我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，知道體力耗盡。那我們班的三位同學(xué)要用朗誦的形式來說說他們心目中的好老師，讓我們用掌聲歡迎他們。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們你們經(jīng)?？措娨晢幔恐醒腚娨暸_有個欄目叫《實話實說》看過嗎？今天我們要說的主題是：“我心目中的好老師”誰來談?wù)劊?設(shè)計意圖：好的開始是成功的一半，真摯感人的實話實說“我心目中的好老師”可讓學(xué)生充分調(diào)動起自己對老師的深厚感情，不由自主地進入了音樂學(xué)習(xí)的佳境。（敬愛的）能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。教學(xué)難點：一字四音的“啊”的演唱。能夠用自然的聲音，有感情的演唱歌曲。同時老師也希望每一位同學(xué)都能通過自己的努力給老師們送上一份優(yōu)秀的答卷。師生評價。學(xué)生討論準(zhǔn)備。四、課堂拓展：你還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎？今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾首贊頌老師的歌曲，讓我們一起來欣賞吧。如果不加會是什么效果？ 6．找一找歌曲高潮在哪里。（三）B段： 4．《飛來的花瓣》B段。用lu模唱旋律。⑤再次聆聽第一部分，體會并感受休止符的靈動。②對比體驗，2 3 1 6，哪一種花瓣更有靈動的感覺？ ③看曲譜，是什么帶給了我們這種靈動的感覺？ ④引出每個樂句首都有一個休止符。第二樂句：0 2 3 0 1 6①學(xué)生模仿。④教師再次范唱，學(xué)生安靜聆聽，尋找其他形態(tài)的飄落。深入體驗。（二）A段：初次體驗。②一連串下行的音階和細膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。選擇“飄落、墜落、上揚”深入體驗。此外，她還創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《我們和你們》等。她勤奮多產(chǎn)，創(chuàng)作體裁多樣，題材廣泛，音樂語言清新生動，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，富有鮮明的時代特色和民族風(fēng)格，并且具有藝術(shù)的獨創(chuàng)性。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。作者簡介：瞿希賢(1919～2008)女作曲家。思考：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？學(xué)生討論并回答。提升能力：通過欣賞及學(xué)唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情緒的變化。獲取知識：欣賞混聲合唱《飛來的花瓣》，感受歌曲兩段體結(jié)構(gòu)。（教師可以從節(jié)拍上引導(dǎo)學(xué)生，比如《鮮花愛雨露》是一首2/4拍的歌曲，歌曲歡快、活潑；《我愛米蘭》是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真摯、旋律優(yōu)美。）三、綜合復(fù)習(xí)1．教師播放《鮮花愛雨露》《我愛米蘭》歌曲請學(xué)生進行對比。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰?。?1．教師總結(jié)：我們上節(jié)課學(xué)過的《鮮花愛雨露》，還把老師比做雨露。）：人們經(jīng)常用春蠶和紅燭來形容老師的這種奉獻精神。教師要求：學(xué)生在隨音樂跟唱過程中，要求學(xué)生輕聲、高位置，并且要情緒飽滿地演唱。再聆聽一遍歌曲，伴著歌聲，請你想一想，我們能為老師做些什么呢？（學(xué)生可能回答，能為老師打掃教室，能為老師當(dāng)好小助手，不惹老師生氣，教師要對學(xué)生回答的答案加以鼓勵和肯定。《我愛米蘭》。它的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。）4．教師提問：為什么把老師比喻成米蘭呢？（學(xué)生可能不太了解米蘭這一植物，因此回答這個問題會有些困難，教師可以播放米蘭花這一植物的圖片，讓學(xué)生初步了解，然后再做講解。（《老師，辛苦了》詩歌朗誦）二、新課學(xué)習(xí)：今天老師還帶來了一首好聽的歌曲《我愛米蘭》，我們一起把這首歌曲送給所有可敬可愛的老師們！《我愛米蘭》。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、純樸，表達了學(xué)生對老師的真摯情感。教材分析《我愛米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我愛米蘭》《飛來的花瓣》 演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》 教學(xué)重難點：歌曲演唱 課時：四課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情。能用明快、活潑的聲音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好氣息，唱出歌曲中休止符的效果，以表達學(xué)生對老師的深深的愛。能聽辨《我愛米蘭》《飛來的花瓣》不同的演唱形式，能比較出這兩首歌曲在節(jié)奏、速度、旋律、情緒上的不同特點。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人！他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵。科教興國，教師是帆。解決疑難，教師是書。這個名字賦予我們的實在太多太多......成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)。師者，傳道、授業(yè)、解惑。一切都變得暖暖的。可我卻認(rèn)為老師是一束光，為我們照亮了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。主持人：讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此結(jié)束。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。因此，尊敬老師是一個民族文明的標(biāo)志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本?！皣遗d亡，系于教育；教育興亡，系于教師。主持人：最后請我們的班主任老師總結(jié)。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報。班長總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。在做人、學(xué)習(xí)、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導(dǎo)，尊