鄂教版七下我的讀書(shū)生活教案2篇(編輯修改稿)
2025-01-09 18:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究課題，從飲食，民居，古建筑，語(yǔ)言，習(xí)俗等方面查閱相關(guān)書(shū)籍資料，完成資料收集整合后，寫(xiě)一篇小論文。 我的讀書(shū)生活 【教學(xué)構(gòu)想】 本篇課文是一篇回憶性散文，作者記敘了中學(xué)時(shí)代的讀書(shū)生活，用真切可感的事實(shí)為我們展示了那種寬松、自由的讀書(shū)環(huán)境以及學(xué)生們酷讀書(shū)的良好風(fēng)氣，熱情洋溢的贊頌了自己所遇到的那些注重啟發(fā)誘導(dǎo)、教學(xué)風(fēng)格各有千秋的老師們。作者主要從自我酷愛(ài)學(xué)習(xí)、讀書(shū)興趣廣泛、注重義理綜合 和老師教學(xué)循循善誘兩個(gè)方面來(lái)回憶自己中學(xué)時(shí)代的讀書(shū)生活。 教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，迅速把握文章的脈絡(luò)，理清課文思路。第一段概括了我中學(xué)時(shí)代酷愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)、注意綜合學(xué)習(xí)的事實(shí)以后，作者用一句話揭示教師注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好對(duì)學(xué)生的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生重大影響，從而引出下面的內(nèi)容。然后用“描述童年時(shí)代，我不能不提到書(shū)籍”這么一句再引出后面對(duì)所讀書(shū)籍的具體內(nèi)容的記述；最后用一句話總結(jié)中學(xué)讀書(shū)生活的感受。抓住了這個(gè)脈絡(luò)也就明白了全文的結(jié)構(gòu)層次。學(xué)生可以跟據(jù)這篇文章來(lái)探討理清文章思路的途 徑和普遍規(guī)律。 本文在文字上閱讀沒(méi)有障礙，語(yǔ)言通俗，口語(yǔ)化，生活化，內(nèi)容淺顯，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)生活，讀書(shū)體會(huì)，讀書(shū)方法引發(fā)開(kāi)去，進(jìn)行一次綜合性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的閱讀。可以借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書(shū)籍，通過(guò)推介賞析，采訪編輯，自由辯淪。對(duì)話交流等方式拓展他們的視野，使他們樹(shù)立“要讀書(shū)，讀好書(shū)”的觀念，提高他們的閱讀積極性，這樣就可以從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感與價(jià)值觀各個(gè)方面讓學(xué)生有全面的收獲 ! 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 [教學(xué)目標(biāo) ] 1．把握文章脈絡(luò)，理清文章思路。 2．學(xué)習(xí)作者酷愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)秀品質(zhì)。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生閱讀書(shū)籍的積極性。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 在整體把握可課文基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)生活進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 [教學(xué)安排 ] 1．抓課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)以及關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)幫助理解課文內(nèi)容。 2．合作探究三個(gè)話題：讀什么書(shū) ?怎樣讀書(shū) ?為什么讀書(shū) ? 3．創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思維。 [教學(xué)步驟 ] 一、導(dǎo)人新課 同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)于讀書(shū)的小故事或者讀書(shū)的格言 ?(“孔子讀書(shū)，韋編三絕；匡衡讀書(shū)，囊螢夜讀；孫康讀書(shū)，鑿壁偷光；孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股；高爾基集蠟讀書(shū)，張海迪身殘不忘讀書(shū)。 )書(shū)是光明的使者，是航標(biāo)，是燈塔，是滿載希望的風(fēng)帆，是我們的引路人。人生的道路上有了它的相伴，我們更能感受到生活的豐富和絢麗多姿。今天就讓我們一起走進(jìn)飛機(jī)沒(méi)計(jì)師雅科夫列夫的中學(xué)讀書(shū)生活吧 ! 二、整體把握，感知課文 (一 )快速閱讀文章，勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，搜集文中信息，整體感知課文內(nèi)容。 (二 )把握文章脈絡(luò)，理清課文思路 1．思考：作者從哪幾個(gè)方面回憶了自己中學(xué)時(shí)代的讀書(shū) 生活 ? 作者主要從自我酷愛(ài)學(xué)習(xí)，讀書(shū)興趣廣泛，注意文理綜合和老師教學(xué)循循善誘兩個(gè)方面來(lái)回憶自己中學(xué)時(shí)代讀書(shū)生活的。也就是說(shuō)分別從學(xué)生的學(xué)和老師的教兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行回憶的。 2?小組交流：你是怎樣理清文章思路的，告訴大家你的方法。 3．師生交流：共同歸納小結(jié)方法： 課文第二段兼有總起和過(guò)渡的作用，第一段概括了我中學(xué)時(shí)代酷愛(ài)學(xué)習(xí)，注重綜合性學(xué)習(xí)之后，作者用一句“值得我們注意的是老師的循循善誘”引出下面內(nèi)容，然后用“
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