【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的缺陷，她不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場(chǎng)上歡快奔跑的同學(xué)們。現(xiàn)在張芮源同學(xué)是和平鄉(xiāng)中心小學(xué)一年一班的一名小學(xué)生，為了幫助她更快的融入班級(jí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在取得家長(zhǎng)的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對(duì)張芮源同學(xué)開(kāi)展了送教上門活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃如下：每周上門輔導(dǎo)兩次，每次三課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月，語(yǔ)文課32節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1．漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)（書(shū)寫即抄寫）。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。2．識(shí)字、寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，寫其中100個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。4．口語(yǔ)交際。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào),能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》.在漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、:漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。２、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。五、教學(xué)進(jìn)度第1周 入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音2 第2周漢語(yǔ)拼音 ４、復(fù)習(xí)一 第3周 漢語(yǔ)拼音7 第4周 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二 第6周 漢語(yǔ)拼音1第7周 復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音113 第8周 復(fù)習(xí)四、識(shí)字1 第9周 識(shí)字 園地一 第10周 課文5 第11周 園地二、課文8 第12周 課文園地三 第13周 識(shí)字園地四 第14周 課文11114 第15周 課文1園地五、課文1第16周 課文11園地六 第17周 復(fù)習(xí)17活動(dòng)目標(biāo)：送教上門音樂(lè)教案：小星星（1）感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏；、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；、激發(fā)孩子對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)； 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你見(jiàn)過(guò)他嗎？你覺(jué)得小星星在天空中像什么？欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞?！霸鯓映鲂⌒切且婚W一閃的？”★教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué)； ★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示孩子說(shuō)歌詞；運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子大膽的跟著錄音唱；看著圖譜和老師一起唱；孩子隨著節(jié)奏做動(dòng)作；請(qǐng)孩子來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮表演動(dòng)作；6老師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對(duì)樂(lè)曲的興趣。說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)45天。（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如孩子可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。說(shuō)明：這一階段孩子在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓孩子體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請(qǐng)你過(guò)來(lái)！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了，你 也 長(zhǎng)大 了！集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏 2． 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏老師和孩子共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。A．游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。在鼓勵(lì)孩子大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在孩子會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng) 點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B．引導(dǎo)孩子聽(tīng)一段新的音樂(lè)（同一旋律的不同樂(lè)器演奏）鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，孩子的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同動(dòng)作表現(xiàn)。3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個(gè)孩子能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會(huì)成功體會(huì)愉悅。送教上門音樂(lè)活動(dòng)：小星星一、活動(dòng)目標(biāo)1． 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。2． 感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓孩子熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)孩子大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、設(shè)計(jì)思路對(duì)孩子來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班孩子根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求孩子把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要孩子一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果孩子