【文章內容簡介】 亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。在鼓勵孩子大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓孩子按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在孩子會用動作展現不同的節(jié)奏型。如有孩子用 X X X X X X | 應該表揚點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B．引導孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，孩子的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導孩子用不同動作表現。3． 在角落游戲中進一步體會歌曲。表現角中讓每一個孩子能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節(jié)奏。此內容可在表演角里再延續(xù)10天左右。繼續(xù)在角落里引導孩子大膽地用各種動作表現不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現孩子的游戲，以此讓孩子體會成功體會愉悅。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |送教上門音樂活動教案：閃爍的小星星 教學目標：引導孩子感受夜晚星空閃爍、連貫的唱法演唱歌曲。用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學準備：打擊樂器若干小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）節(jié)奏卡錄音帶、錄音機教學過程：老師帶孩子聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”音樂起：（放小動物操音樂）老師隨孩子一起翩翩起舞，并鼓勵孩子：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當音樂停時）師：“你真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？小動物學唱歌師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1）孩子拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2）用以上方法和孩子一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。（4）師：“樹上的小鳥聽見你在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》律動回座位《大鞋與小鞋》學習節(jié)奏樂《小星星》（1）出示掛圖（1）（活潑調皮的星星）師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來散步了，你猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？老師引導孩子說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導孩子嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。（3）出示掛圖（2）（安靜柔美的星星）師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！币龑Ш⒆佑檬婢彙⑦B貫的唱法表現累了的小星星。師：“現在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現玩累的小星星？（引導孩子拍出X—|X—的節(jié)奏型）（4）引導孩子聽音樂進行節(jié)奏練習。（5）孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。將孩子分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示孩子不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請一組孩子拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點頭動作。（2）再請一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點頭動作。兩組孩子一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。音游《小動物回家》師：剛才孩子演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動物的樂曲，孩子聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。結束活動師：“天黑了，小動物們回家吧！”送教上門音樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動目標：通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識。運用柯達依教學法，教孩子認識節(jié)奏譜。通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和孩子的身體。能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。培養(yǎng)孩子 跟老師同伴一起游戲?；顒訙蕚洌阂粡埡⒆拥膱D片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 活動建議：教師與孩子一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。出示圖片，請孩子認識身體器官。師：孩子，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請孩子在老師的圖片上找到這些器官好嗎？師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈?。ㄟM行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以孩子適度反應為準。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導孩子想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？)孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？出示節(jié)奏譜師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請孩子看看老師手里卡片的顏色和圖片上孩子身上什么器官的顏色是一樣的？請孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序將節(jié)奏譜排列。打擊樂器。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有各種的小樂器，他很想和你一起做游戲，快把他拿出來吧。每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？ 我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？ 頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴 膝蓋、腳 ――圓形――砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏教師與孩子一起聽音樂演奏。引導孩子自己創(chuàng)編歌詞。師：我們現在來當一回小音樂家好不好？我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱