【正文】 角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。步驟引導(dǎo)孩子在中國(guó)地圖上找出寶島臺(tái)灣，談起高山族。引出樂曲名稱。聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)孩子用動(dòng)作感受樂曲的性質(zhì)。（注意接前奏）孩子聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時(shí)，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。孩子聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。教師要鼓勵(lì)和肯定孩子。教師出示節(jié)奏圖譜，孩子看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)）。（1）分別練習(xí)不同的節(jié)奏型。（2）演奏。提醒孩子注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。（2）孩子自選樂器，看圖譜自由練習(xí)。（3）孩子按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的孩子為一個(gè)聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的孩子為另一聲部，坐在一起）?？垂?jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。（4）教師指揮孩子演奏。要求配合和諧，不受干擾。（5）孩子換樂器練習(xí)。（6）教師指揮孩子演奏，提醒猶如配合默契第三篇：潤(rùn)澤送教上門計(jì)劃潤(rùn)澤學(xué)校送教上門工作計(jì)劃為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，按照上級(jí)工作要求，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作方案如下。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象送教上門服務(wù)對(duì)象為持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實(shí)不能到學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段615周歲重度殘疾兒童少年。我校負(fù)責(zé)具體一名適齡兒童。三、服務(wù)原則送教上門服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費(fèi)教育的原則，以送教上門服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。四、服務(wù)時(shí)間 送教上門服務(wù)，每個(gè)服務(wù)對(duì)象每月1次，每次2課時(shí)，每學(xué)年不少于24課時(shí)。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時(shí)間的，要及時(shí)與送教對(duì)象的家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)溝通，并另行確定送教時(shí)間。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。、工作要求“送教上門”工作具體由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)。、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式?！八徒躺祥T”工作檔案。檔案資料主要包括計(jì)劃總結(jié)、學(xué)生基本情況、工作手冊(cè)、教案，教學(xué)過程資料等。潤(rùn)澤學(xué)校 2018年9月10日第四篇：送教上門語文計(jì)劃送教上門語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析: 調(diào)查中我了解到，吳家平同學(xué)家住新店村何莊村，今年七歲，出生后一年即被定為先天性殘疾，腦殘。家里祖輩都是農(nóng)民，還有一個(gè)妹妹，母親剛剛生下小弟，還在坐月子，父親常年在外打工，爺爺在家忙農(nóng)活。但是由于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起上學(xué)，無自理能力，學(xué)習(xí)能力極弱。為了能讓每一個(gè)適齡兒童都能享受上學(xué)的權(quán)利，本學(xué)期我和同事一起對(duì)其開展了送教上門活動(dòng)。活動(dòng)計(jì)劃如下：每周上門輔導(dǎo)一次，每次一課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月，語文課20節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1．漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。2．識(shí)字、寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè)，寫其中20個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。重點(diǎn)：漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào),能背誦《漢語拼音字母表》.在漢語拼音教學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,:漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。２、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此100個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。及時(shí)作好反饋、小結(jié)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。五、教學(xué)進(jìn)度第一周 入學(xué)教育 《上學(xué)歌》第二周 復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》 如何讀書、寫字 講故事《小貓釣魚》第三周 《天地人》 講故事《盤古開天辟地》、《女媧造人》 第四周 聲母和單韻母的拼讀練習(xí)第五周學(xué)習(xí)聲母b p 第六周 學(xué)習(xí)m第五篇：殘障兒童送教上門計(jì)劃20182019學(xué) “送教上門”工作計(jì)劃為貫徹落實(shí)上級(jí)及學(xué)校的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象“送教上門”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的714周歲重度殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。四、服務(wù)時(shí)間服務(wù)對(duì)象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。五、工作要求及措施，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。，了解孩子情況，做到活動(dòng)有跟蹤?！八徒躺祥T”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。，讓他們參與對(duì)子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。，基本能生活自理，為家庭減輕負(fù)擔(dān)。