教師師徒結(jié)對協(xié)議大全五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方式：幫扶雙方通過雙向選擇，并結(jié)成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，并促使新老教師業(yè)務(wù)水平相互提高，所結(jié)對教師必須是同一學(xué)區(qū)的學(xué)校，最好是同一所學(xué)校。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)形式問題探討、教案輔導(dǎo)、相互聽評課、教研教改交流等三、雙方的責(zé)任及義務(wù)（一）指導(dǎo)教師職責(zé)指導(dǎo)老師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。指導(dǎo)老師要本著對自己負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、輔導(dǎo)、班級管理等）。指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好各類公開課。并對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。業(yè)務(wù)導(dǎo)師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等。了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)和科研。如指定、提供學(xué)習(xí)資料，教科研課題的選定，教育敘事及論文的撰寫和修改等。指導(dǎo)老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。（二）被指導(dǎo)（青年）教師職責(zé)樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，尊重老教師。遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，虛心、主動地向老教師學(xué)習(xí)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。勤于思考，敢于創(chuàng)新，抓住新課改這個(gè)契機(jī)，積極充當(dāng)教學(xué)改革的排頭兵。努力上好每堂課，并請指老老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)導(dǎo)師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。四、幫扶結(jié)對時(shí)限：五年五、該協(xié)議一式三份，本人各自一份，學(xué)校一份備案。指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日青年教師（簽字）：年 月 日第三篇：教師師徒結(jié)對協(xié)議水西中心小學(xué)教師師徒結(jié)對協(xié)議新教師是教育事業(yè)的生力軍，新教師的成長要經(jīng)歷一個(gè)漫長的時(shí)期，為了提高新教師的素質(zhì)，讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校決定開展師徒結(jié)對活動。師徒結(jié)對是幫助新教師成長的最佳途徑。師傅的職責(zé)：，師傅要經(jīng)常對徒弟的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，
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