師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃大全(編輯修改稿)
2024-10-17 07:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)步。2011921第四篇：師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃（2013年第二學(xué)期）師傅：徒弟：一、指導(dǎo)思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為使雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。二．實(shí)施目標(biāo)：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)交流心得，展示課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，既可以鍛煉自己，又可以讓對(duì)方從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)有所收獲，交流心得，相互切磋。共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。共同思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率。共同學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。本學(xué)期最少要完成一篇論文，力爭(zhēng)在市區(qū)上獲得好的名次。三、實(shí)施措施：（一）本人：在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。教書育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面做出榜樣。指導(dǎo)熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍相互交流。兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使雙方都有新的提高。（二）對(duì)方：帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地進(jìn)行交流；完成協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問(wèn)題。努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一個(gè)教師，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1