【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豎式，學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行加法運(yùn)算。3．初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。4．培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行口算，學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。教學(xué)關(guān)鍵：從口算方法中學(xué)會(huì)個(gè)位和個(gè)位、十位和十位相加減的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套、計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小灰兔一起到地里幫媽媽拔蘿卜。同學(xué)們，咱們也去幫忙好不好？咱們來(lái)比賽，看哪個(gè)組更厲害，拔得更多（制定小組評(píng)比方式）師：小白兔和小灰兔拔得怎么樣呢？讓我們一起去看看（板書(shū)課題：拔蘿卜）（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知出示主題圖，找出數(shù)學(xué)信息。（ppt）師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：我發(fā)現(xiàn)小白兔拔了36個(gè)蘿卜，小灰兔拔了23個(gè)蘿卜； ……根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：你能根據(jù)這兩個(gè)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 還有沒(méi)有？ 生1：小白兔和小灰兔一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 生2：小白兔比小灰兔多拔了多少個(gè)蘿卜？ 生3：小灰兔比小白兔少拔了多少個(gè)蘿卜？ 生4：誰(shuí)拔得多？多幾個(gè)？生5：小灰兔再把多少個(gè)就和小白兔一樣多了？ ……師：孩子們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真會(huì)動(dòng)腦筋，接下來(lái)我們先一起來(lái)研究“一共拔了多少個(gè)蘿卜”。（板書(shū)：一共拔了多少個(gè)蘿卜？）探究解決方法：（1）想要解決這個(gè)問(wèn)題，怎么列式？（只列式不計(jì)算）板書(shū)：36+23＝師：36表示什么？23呢？為什么用加法？生：36表示小白兔拔了36個(gè)蘿卜，23表示小灰兔拔了23個(gè)蘿卜，因?yàn)橐胫酪还舶瘟硕嗌賯€(gè)蘿卜，就要把小白兔拔的蘿卜和小灰兔拔的蘿卜合起來(lái)，所以用加法。（2）討論算法師：會(huì)算嗎？好，請(qǐng)孩子們將自己的算法寫(xiě)在練習(xí)本上，同桌兩人都完成可以先交流，四人小組的同學(xué)都完成了在1號(hào)同學(xué)的組織下再次交流，交流完后請(qǐng)靜息等待。① 學(xué)生先獨(dú)立思考記錄算法 ② 同桌相互交流③ 四人小組內(nèi)交流（師巡視查看交流情況）④ 全班交流算法（組織教學(xué)，評(píng)比蘿卜）師：誰(shuí)先來(lái)？ 生1: 30+20=50 6+3=9 50+9=59 師：為什么要30和20相加，6和3相加呢？生：十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加，個(gè)位上的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)相加 師：有道理，XX請(qǐng)來(lái)了計(jì)數(shù)器幫忙，讓我們看看他是怎么想的？（請(qǐng)生介紹）生2：先撥36，然后在十位撥2個(gè)珠子，再在個(gè)位撥3個(gè)珠子。師：十位原來(lái)有幾個(gè)珠子，表示幾個(gè)十？也就是30，后來(lái)又撥了幾個(gè)珠子，表示幾個(gè)十，合起來(lái)就是幾個(gè)十？用算式表示就是剛才的哪一步？（利用計(jì)數(shù)器）師：除了這種方法，還有其他的算法嗎？ 生3：36+20=556+3=59 我們除了可以用“計(jì)數(shù)器”這小幫手外，還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀？（PPT出示：小棒）（“36+20=556+3=59”孩子們可能不會(huì)這么擺，很有可能還是擺“30+20=50、6+3=50+9=59”）師：我們能不能把這個(gè)算式轉(zhuǎn)化成昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，將其中的一個(gè)數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)？板書(shū)：36+20=556+3=59 師：這兩種算法有什么相同的地方？都是十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加，個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加 師：老師還發(fā)現(xiàn)了一種新算法，請(qǐng)xx來(lái)介紹。生4：介紹豎式計(jì)算 3 6 + 2 3 5 9 師：謝謝xx給大家?guī)?lái)了新算法，老師知道有好些孩子已經(jīng)知道，這種方法叫什么？（生回答師板書(shū):豎式計(jì)算）你們真能干，但是還有一些同學(xué)今天是第一次見(jiàn)到，接下來(lái)咱們就來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下“豎式計(jì)算”又該怎樣算呢？師：XX,老師想采訪你一下，我發(fā)現(xiàn)用豎式計(jì)算時(shí)，它的寫(xiě)法和我們平時(shí)的算式有些不同，它是怎么寫(xiě)的？你來(lái)給大家介紹一下好不好？生介紹豎式計(jì)算的寫(xiě)法：先寫(xiě)36，然后寫(xiě)“+”，在36的下面寫(xiě)23，最后畫(huà)上橫線（生說(shuō)師板書(shū)）師追問(wèn)：2應(yīng)該和幾對(duì)齊？為什么？3呢？為什么？2應(yīng)該和3對(duì)齊，3和6對(duì)齊，因?yàn)閭€(gè)位要和個(gè)位對(duì)齊，十位要和十位對(duì)齊……因?yàn)?和3在個(gè)位上，都表示幾個(gè)一；2和3在十位上，都表示幾個(gè)十，所以要對(duì)齊。(板書(shū)：個(gè)位、十位)師：像這樣個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對(duì)齊，在意思不變的情況下，數(shù)學(xué)里還有更加簡(jiǎn)潔的說(shuō)法？有沒(méi)有同學(xué)知道？ 生猜測(cè)師：沒(méi)關(guān)系，老師告訴大家。我們也可以說(shuō)：相同數(shù)位對(duì)齊（板書(shū)）提問(wèn)：這條橫線就相當(dāng)于算式中的什么？那么怎樣算呢？ 生介紹算法：①先算3+6=9，再算2+3=5，所以36+23=59 師：誰(shuí)看清楚了，在計(jì)算時(shí)，先算的哪一位？（先算的個(gè)位）②如果出現(xiàn)先算2+3=5，再算3+6=9 師：誰(shuí)看清楚了，在計(jì)算時(shí)，他先算的哪一位？（先算的十位）有沒(méi)有不同的想法？（先算個(gè)位）請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)理由（組織教學(xué)）師：在豎式計(jì)算時(shí)，首先相同數(shù)位要對(duì)齊，然后從個(gè)位開(kāi)始算起（板書(shū)），個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。（三）應(yīng)用新知，解決問(wèn)題書(shū)本55頁(yè)：用豎式計(jì)算。師：今天我們不僅通過(guò)老辦法計(jì)算出了兩位數(shù)加兩位數(shù)的得數(shù)，還學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng) “豎式計(jì)算”，現(xiàn)在我要考考大家，看看你們是不是真的把新知識(shí)學(xué)會(huì)了。出示計(jì)算題，在練習(xí)本上完成。25+71= 40+49= 5+63= 生做3題，師巡視，并展示。重點(diǎn)：5+63= 提問(wèn)：5應(yīng)該和幾對(duì)齊？為什么？ 再次強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對(duì)齊 師：勤勞的小兔子不僅幫兔媽媽收完了蘿卜，連菜地里的大白菜也幫著收完了！（出示圖片）小粉兔說(shuō)（我收了24棵白菜），小灰兔說(shuō)（我收的和你一樣多）。小灰兔究竟收了多少棵呢？（生可能說(shuō)：24棵）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？那怎么計(jì)算？ 24+24=（板書(shū)）你們會(huì)用今天學(xué)習(xí)的豎式計(jì)算嗎？動(dòng)手在書(shū)上列一列吧！揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的就是幾位數(shù)加幾位數(shù)？ 板書(shū)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（四）總結(jié)師：今天這節(jié)課，哪組報(bào)的蘿卜多??？哪些地方你們學(xué)得很愉快？你們都學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思。）板書(shū)設(shè)計(jì)：拔蘿卜(豎式計(jì)算 兩位數(shù)加兩位數(shù))一共拔了多少個(gè)蘿卜？36+23=59（個(gè)）相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位開(kāi)始算起十個(gè)位位30+20=50 6+ 3＿＿＿＿ 9答：一共拔了59個(gè)蘿卜。+ 3 =9 50+9=59 36+ 20 =56 56+ 3 =59第四篇：《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)拔蘿卜主備人：婁家店中心小學(xué) 陳偉杰 指導(dǎo)、檢查責(zé)任人：婁家店中心小學(xué) 祁秀紅教學(xué)內(nèi)容：北師大版新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第55—56頁(yè)。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩