恒心千名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)方案、信息精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 01:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具體安排家訪活動(dòng)時(shí)間為2013年2月至7月，具體分宣傳啟動(dòng)、推進(jìn)實(shí)施、總結(jié)表彰、成果運(yùn)用四個(gè)階段。（一）宣傳啟動(dòng)階段（2月）召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署，并結(jié)合實(shí)際制定一份“百千萬(wàn)”活動(dòng)實(shí)施方案。（二）推進(jìn)實(shí)施階段（3月至6月）開(kāi)展“百名教育管理干部進(jìn)千家”活動(dòng)。管理干部利用節(jié)假日走訪每名教職工家庭，讓每名教職工家庭享受組織關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)教職工的歸屬感。開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)。廣大教師利用節(jié)假日走訪全縣所有學(xué)生家庭。每一名干部和教師要有一本走訪日志、一篇走訪心得，征求一條建議。（三）總結(jié)階段（7月）總結(jié)工作。7月1至7月3日，學(xué)?？偨Y(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告，將走訪過(guò)程中收集的信息與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提出加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作的政策建議以及加強(qiáng)群眾工作的意見(jiàn)。2．走訪工作視為工作出勤，如無(wú)故不參加活動(dòng)，經(jīng)訪問(wèn)查實(shí)以曠工論處。第三篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)方案“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)心學(xué)生健康、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”為主題，大力宣傳黨的教育方針政策和法規(guī)，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化教育服務(wù)，努力辦好人民滿意的教育。二、開(kāi)展家訪活動(dòng)的目的家訪是學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié)，是教師聯(lián)系家長(zhǎng)、了解學(xué)生的一條重要途徑，是學(xué)校教育教學(xué)工作的有效補(bǔ)充和延伸，是教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的根本體現(xiàn)，具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。因此，開(kāi)展家訪活動(dòng)不僅促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的溝通了解，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解與支持，而且可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的教育和諧，有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進(jìn)一步規(guī)范和完善，有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的三維一體的學(xué)生教育體系。另外，通過(guò)校長(zhǎng)走進(jìn)教師家庭，切實(shí)增進(jìn)校長(zhǎng)與教師的溝通。三、活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展家校互訪活動(dòng)。一是通過(guò)家校互訪，向家長(zhǎng)廣泛宣傳教育政策法規(guī)和安全健康常識(shí)；二是通過(guò)家?；ピL，充分了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭表現(xiàn)等；三是通過(guò)家?；ピL，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和品行表現(xiàn)，指導(dǎo)制定有針對(duì)性的家庭教育方案；四是通過(guò)家校互訪，介紹學(xué)校辦學(xué)理念，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校發(fā)展、主動(dòng)參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性，形成家校合力；五是通過(guò)家?；ピL，宣傳教育改革發(fā)展的形勢(shì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，理解支持學(xué)校教育改革措施；六是通過(guò)家校互訪，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向?qū)W校及有關(guān)人員反饋，及時(shí)采取改進(jìn)措施，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度。開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)教師幫學(xué)導(dǎo)行活動(dòng)。所謂“學(xué)生成長(zhǎng)教師幫學(xué)導(dǎo)行”，即由學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)，年級(jí)部具體調(diào)配，學(xué)生根據(jù)需要自行選擇確定幫學(xué)導(dǎo)行教師，每名教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)3至5名學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一的教育活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的思想品德、弱勢(shì)學(xué)科、心理健康、興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程中，要求每個(gè)教師必須實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是從單純“教學(xué)”向全面“育人”的轉(zhuǎn)變，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要對(duì)學(xué)生的理想信念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀態(tài)、處事交友、生活習(xí)慣等給以全方位的關(guān)注和具體入微的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”到“成長(zhǎng)導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變。二是教師的指導(dǎo)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生的人生規(guī)范意識(shí)和能力。要做好“三個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持與學(xué)生定期談心，隨時(shí)交流；二是堅(jiān)持定時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，形成教育合力；三是堅(jiān)持形成典型個(gè)案分析，交流推廣心得，為學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有力支撐。四、活動(dòng)措施與要求健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“千名教師進(jìn)萬(wàn)戶”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體組織與管理。深入發(fā)動(dòng)宣傳。一是召開(kāi)“千名教師進(jìn)萬(wàn)戶”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行廣泛發(fā)動(dòng)；二是引導(dǎo)廣大教師正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)重要性，并自覺(jué)投身于活動(dòng)實(shí)踐；三是發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，引發(fā)家長(zhǎng)共鳴，積極參與活動(dòng)。家訪對(duì)象家訪對(duì)象要有層次。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生，特長(zhǎng)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，單親家庭學(xué)生，學(xué)困學(xué)生，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女，有輟學(xué)傾向的學(xué)生，心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。家訪內(nèi)容1）了解學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征。2）向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1