粵教版思品八下保護個人隱私word說課教案(編輯修改稿)
2025-01-09 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以書本 P43“探究園”中的“你的個人隱私收到侵害了嗎？”作為本環(huán)節(jié)的活動載體，要求學(xué)生認真仔細地觀察探究園的圖片，并解決老師設(shè)置的與學(xué)生生活相關(guān)的問題。 活動過程： 本活動我使用了情景創(chuàng)設(shè)法，教師讓學(xué)生觀察書本上的四幅圖，并提示圖的基本信息：短信、信件、小道信息、互道隱私（引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞中歸納這些行為的共同點），讓學(xué)生討論：同學(xué)們在生活中還遇到類似于這四幅圖的情景嗎？并要求每組舉例 12 例。學(xué)生在舉例的時候，教師在黑板上歸納總結(jié)，記錄下來。 接著讓學(xué)生思考一下的問題： ① 你覺得大家說的那些是屬于個人隱私？為什么我們都不想與別人分享這些事情？ （日記、信件、密碼、個人活動等，因為這些秘密純屬個人的私事，這些秘密包括了自己內(nèi)心的真實的心理活動，每個人都未必想讓其他人知道自己的秘密） ② 請同學(xué)發(fā)揮想象力，如果社會里的每個人都在竊取別人的隱私，社會會變成什么樣？ （這個社會都會陷入混亂，社會會面臨誠信危機，社會秩序也會混亂，公民的合法權(quán)益和人身權(quán)利將得不到有效的保障） 讓學(xué)生先獨立思考，再進行小組交流，教師必要時要對小組的討論進行提示，點撥學(xué)生的思路，最后 每小組派代表發(fā)表意見，教師進行總結(jié)和點評，從而引導(dǎo)對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 新課講授，講授法律導(dǎo)航的內(nèi)容： 個人隱私與尊重他人隱私的意義。 本內(nèi)容不是課程標準的重點內(nèi)容，所以新課講授時，主要是通過學(xué)生的舉例來歸納得出個人隱私的內(nèi)在要素，針對個人隱私的含義展開著重講解，讓學(xué)生了解什么是屬于個人隱私，從而理解尊重他人隱私的意義。 設(shè)計意圖：通過情景研討，讓學(xué)生分析生活中各種侵犯個人隱私的現(xiàn)象，并歸納出什么事情屬于隱私，著重把握隱私 是什么，理解尊重他人隱私的意義。通過情景研討活動，提高學(xué)生觀察生活，分析問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景活動中獲得情感體驗。 活動三：辯論驛站 （ 10分鐘） 活動內(nèi)容： 以“媽媽想看我的日記”作為背景進行討論，辯論主題：我應(yīng)不應(yīng)該把日記給媽媽看？ 正方：應(yīng)該 反方：不應(yīng)該 活動過程： 本環(huán)節(jié)我使用的是情景創(chuàng)設(shè)法，把事先分的組平均分為正反兩組，并由每組說出自己的觀點和理由，展開辯論。 正方依據(jù)：應(yīng)該。媽媽作為我們的監(jiān)護人，有義務(wù)了解我們的行為活動和思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)我們行為或 思想上的錯誤，并及時糾正。 反方依據(jù)：不應(yīng)該。日記記錄著我們成長的秘密，是我們內(nèi)心心理活動的真實內(nèi)容。這些內(nèi)容屬于我們的個人隱私，我們并不像公開與分享，而且父母應(yīng)該采取其他方式與我們溝通，例如通過父母與子女間的小
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