【文章內(nèi)容簡介】 《把種子散播到遠(yuǎn)處》、《種子的萌發(fā)》、《動(dòng)物的卵》、《動(dòng)物的繁殖活動(dòng)》七個(gè)教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念.繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。.許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生新的生命。.花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。.植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。.植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。過程與方法.用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。.用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。.按一定順序?qū)Υ迫锖托廴镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。 情感態(tài)度價(jià)值觀.保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。.認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：.用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。. 教學(xué)難點(diǎn)：按一定順序?qū)Υ迫锖托廴镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。四、課時(shí)安排：共 7 課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：新生命的誕生是學(xué)生非常感興趣的，對(duì)于本單元的核心概念一“繁殖”一學(xué)生 理解起來也并不困難。但是要真正研究生物的繁殖過程或繁殖方法，學(xué)生們會(huì)感到比較陌生和困難。因此，教科書從學(xué)生比較熟悉的植物的花開始，研究開花植物是怎樣繁殖的，進(jìn)而研究動(dòng)物是怎樣繁殖的。第1^5課為本單元的第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)開花植物的繁殖方式。第1課的觀察研究活動(dòng)從觀察油菜花開始。油菜花的構(gòu)造典型、簡單。本課通過解剖、觀察油菜花，讓學(xué)生初步了解花的基本構(gòu)造。第2課，觀察各種各樣的花，認(rèn)識(shí)花在構(gòu)造上的多樣性和相同性(一般的花都有花 蕊一雄蕊和雌蕊)，建立起花的構(gòu)造和果實(shí)與種子的聯(lián)系，知道植物開花是為繁殖做準(zhǔn) 備的。第3課，細(xì)致觀察雄蕊和雌蕊，了解它們?cè)谛纬晒麑?shí)與種子中的作用，知道給花傳粉的意義。第4課，通過觀察油菜果莢和多種植物的果實(shí)，了解不同的植物有不同的傳播種子的方式，植物種子的某些特點(diǎn)適合于用這樣的方式來傳播種子。第5課，觀察發(fā)芽的蠶豆，了解種子的內(nèi)部構(gòu)造以及種子萌發(fā)的必要條件。第6^7課為本單元的第二部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式。通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵、卵的孵化過程及哺乳動(dòng)物的繁殖方式，幫助學(xué)生建立起“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的概念。備課組：___________設(shè)計(jì)人：___________設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：________本單元教學(xué)反思：第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容：本單元包括《一天的食物》、《食物中的營養(yǎng)》、《營養(yǎng)要均衡》、《生的食物和熟的食物》、《面包發(fā)霉了》、《減慢食物變質(zhì)的速度》、《食物包裝上的信息》七個(gè)教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念.人的生長與活動(dòng)需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。.食物的種類很多，并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng)，才能使身體健康。.食物也會(huì)發(fā)生多種變化，有的變化有利于人體生長，有的變化對(duì)人體有害。.食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的，微生物的生長需要適宜的環(huán)境，破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。.了解食品，從包裝上可獲取不少信息。過程與方法.使用分類的方法對(duì)食物進(jìn)行分類，對(duì)分類記錄進(jìn)行整理。.通過閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)充到記錄中。.通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別脂肪、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。.通過討論，參照教科書的提示，完成面包發(fā)霉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。.利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)食品包裝上的信息做出分析。.在完成食物變質(zhì)的研究活動(dòng)中，注意實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的衛(wèi)生和安全問題。情感態(tài)度價(jià)值觀.在研究食物的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)與食物、食物營養(yǎng)、食物變化的關(guān)系感受事物與事物之間存在的聯(lián)系。.在分類、比較等活動(dòng)中，參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：食物的種類很多，并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng)，才能使身體健康。在研究食物的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)與食物、食物營養(yǎng)、食物變化的關(guān)系感受事物與事物之間存在的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。四、課時(shí)安排：共 7 課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：第1課“一天的食物”。它是本單元的起始課，通過讓學(xué)生回憶一天中吃過的食物，完成一次全班性的調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)原來我們一天中吃到的食物是那樣的豐富，而且還可以劃分出不同的類別。這也是在向?qū)W生表明，食物的豐富體現(xiàn)著人類飲食的特征一“雜食”。第2課“食物中的營養(yǎng)”。當(dāng)學(xué)生面對(duì)一天中豐富的食物時(shí)，本課的活動(dòng)將學(xué)生由“我們吃什么”的問題引人到“食物帶給了我們什么營養(yǎng)”上來。從一天中吃下的食物是豐富的這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展為當(dāng)我們獲取豐富食物的同時(shí)，也就獲得了豐富營養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。將豐富的食物與豐富的營養(yǎng)之間的關(guān)系，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。第3課“營養(yǎng)要均衡”。豐富的食物與營養(yǎng)是否就能保證我們健康的生活和成長呢?這一課通過組織學(xué)生觀察均衡膳食寶塔的活動(dòng)，引出了營養(yǎng)要均衡的概念。學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中，用自己一天的食物與營養(yǎng)均衡標(biāo)準(zhǔn)做比對(duì)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題。他們會(huì)反思自己的飲食習(xí)慣，并嘗試做出改進(jìn)。本單元前三課的目的在于幫助學(xué)生建立自身需求與食物、營養(yǎng)之間的關(guān)系。從第4課開始，學(xué)生將繼續(xù)站在健康生活的角度，關(guān)注食物的不同變化以及這種變化與健康的關(guān)系。第4課“生的食物和熟的食物”。本課涉及了兩方面的內(nèi)容，一是食物的食用方式，向?qū)W生表明有的食物可以生食，有的食物則需要熟食。二是食物由生到熟的變化，這種變化對(duì)于人體消化吸收是有幫助的。除了食物生熟的變化之外，食物的另一種由新鮮到變質(zhì)的變化，也將會(huì)讓學(xué)生看到食物變化的另一面，并思考這種變化與健康的關(guān)系，以及減慢這種變化的方法。第5課“面包發(fā)霉了”。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生將會(huì)觀察到食物變質(zhì)后的情況，并通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來研究面包發(fā)霉所需要的條件。第6課“減慢食物變質(zhì)的速度”。食物的變質(zhì)需要適宜的條件和足夠的時(shí)間，減緩食物變質(zhì)的速度就成了食物保存中需要注意的事情。學(xué)生可以通過自身積累的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)不同食品保鮮方式的了解，提出對(duì)減慢食物變質(zhì)速度的看法。第7課“食物包裝上的信息”。當(dāng)前，食品包裝上的信息非常豐富，能夠找到食品的成分、保存方法等多種信息。從包裝上獲取的信息可以讓學(xué)生更加深人地了解食物的原料組成、食物的營養(yǎng)成分、