學(xué)前兒童語言教育考查辦法范文大全(編輯修改稿)
2024-10-21 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的“兒童發(fā)展階段論”就是屬于教育研究中有關(guān)兒童發(fā)展基本理論的探討，它對幼兒教育依據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律施教具有普遍的指導(dǎo)意義。幼兒園的課程方案是一個有意圖而可靈活調(diào)整的開放系統(tǒng)。編寫《幼兒園課程指導(dǎo)》的目的在于提供幼兒園構(gòu)建課程體系的基本框架，這對目前許多幼兒園在構(gòu)建具有園本特色的課程模式和建立幼兒園課程自我發(fā)展機(jī)制的過程中是迫切需要的。但是每所幼兒園都有其自身的背景和實際，在對課程理論和實踐引進(jìn)吸收的過程中，必然存在著調(diào)整、充實、更新、創(chuàng)造的園本化過程。如果僵硬、原封不動、靜止不變地執(zhí)行預(yù)定的課程計劃，無視兒童的興趣、需要及不斷變化的環(huán)境，這樣課程是缺乏生命力的。第三篇：學(xué)前兒童語言教育《學(xué)前兒童語言教育》作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時成績記入課程總成績?？陀^題部分：一、選擇題（每題1分，共15題）認(rèn)為兒童天生就有學(xué)習(xí)語言的能力且體現(xiàn)在一種語言獲得裝置（LAD）中的教育家是(A)兒童早期將“miao”的意義當(dāng)作貓、狗、羊等，這種常見的錯誤屬于詞義的(C)從出生到一歲半左右的兒童語言學(xué)習(xí)現(xiàn)象通常被稱為(D)談話活動與日常交談相比較而言，它具有(C)教幼兒學(xué)英語應(yīng)當(dāng)始于培養(yǎng)幼兒的英語(B)能使學(xué)前兒童逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗是(D)為了培養(yǎng)有意識的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是(D)、童話和兒歌、動作或其他體態(tài)語言來調(diào)動幼兒的積極性不符合幼兒園語言教育軟件設(shè)計和選擇原則的內(nèi)容是(C)，但要適時適度，要做到盡量不可重復(fù)(D)的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語言獲得是在關(guān)鍵期內(nèi)通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程。根據(jù)憑借物的不同，幼兒園進(jìn)述活動可分為實物講述、看圖講述和(C)1幼兒出現(xiàn)比較嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象，是一種(A)1語言內(nèi)容不同于語言話題，主要表現(xiàn)在它是(B)、卡洛—烏爾福特和倫奇提出的“四范疇說”包括了語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容認(rèn)知范疇、語言操作范疇和(D)1下列說法中不屬于學(xué)前兒童語言教育整合觀的是(A)、內(nèi)容、語言形式和語言運用的三位一體構(gòu)成了語言知識1率先提出以系統(tǒng)性方式研究兒童語言構(gòu)成的是(C)主觀題部分：一、簡答題（，共2題）寫出5種講述活動的類型。看圖講述 生活經(jīng)驗講述 情境講述 繪圖講述 續(xù)編故事構(gòu)成幼兒良好語言環(huán)境的因素是什么？成人的言語范例，豐富的生活內(nèi)容，多為幼兒提供自由交談的機(jī)會二、論述題（每題5分，共2題）試述怎樣才能使幼兒有健全的大腦和言語器官？為使嬰幼兒的大腦和言語器官發(fā)育完善和保持健康呢？家長和幼兒園教師應(yīng)注意以下兩方面：（1）要優(yōu)生（2）要保護(hù)好嬰幼兒大腦及言語器官要有合理的生活制度；要注意不要讓嬰幼兒的頭部受傷；盡量讓嬰幼兒少感冒，預(yù)防傳染?。粙胗變河盟幰中⌒?；大人對嬰幼兒講話時聲音不要過大，也要教育嬰幼兒不要大喊大叫。試述早期閱讀對幼兒發(fā)展的作用。（1）閱讀能刺激大腦，是發(fā)展大腦神經(jīng)組織的最好方式（2）閱讀是兒童心理健康的重要條件（3）閱讀增加了幼兒的經(jīng)歷與交往（4）閱讀是幼兒個性發(fā)展的條件（5）閱讀是幼兒學(xué)習(xí)成功的重要條件總之，早期閱讀可以促進(jìn)幼兒語言的全面發(fā)展。第四篇：學(xué)前兒童語言教育學(xué)前兒童語言教育/學(xué)前兒童語言教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，/1目前幼兒園的語言教育主要采用談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動和早期閱讀活動五種方式。2談話活動，是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進(jìn)行交往的活動。其特點是：具有一個有趣的中心話題具有多方面的信息交流具有寬松自由的交談氣氛。談話活動的設(shè)計步驟：第一：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。第二：幼兒圍繞話題自由交談。第三：引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。3述活動是以培養(yǎng)幼兒的獨立構(gòu)思和表述
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