大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分(編輯修改稿)
2024-10-21 00:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法，請(qǐng)選擇相同圖形的幼兒介紹新方法。小結(jié)：正方形有兩種二等分方法、圓形有一種方法、長(zhǎng)方形紙有三種方法，（正方形對(duì)邊折分出兩個(gè)相等的長(zhǎng)方形、對(duì)角線折分出兩個(gè)一樣的三角形；長(zhǎng)方形短邊、長(zhǎng)邊對(duì)邊折，對(duì)角折；三角形中間對(duì)折）4．驗(yàn)證二等分，討論物體整體與部份的關(guān)系。師：怎么才能讓別人相信你分出的每個(gè)圖形是一樣大的呢？ 幼：把兩片放在一起比一比師：小朋友們真聰明，剛才都開(kāi)動(dòng)小腦筋，用各種方法把幾種圖形分成了兩個(gè)一樣大小的兩份，那分出的每一份是原來(lái)的多少呢？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣？（教具演示）幼：分出的每一份是原來(lái)的一半，分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖開(kāi) 小結(jié)：我們把沒(méi)有被分開(kāi)的物體或圖形叫整體，被分成的兩個(gè)相同大小的叫部分，整體比部份大，部份比整體小。5．游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”（鞏固練習(xí)）看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？ 6．活動(dòng)延伸今天我們一起學(xué)習(xí)了“二等分”在我們生活中還有很多東西都是可以二等分的，現(xiàn)在我們一起到外面找一找，還有哪些東西可以二等分呢，找到以后告訴老師怎么分好嗎？第五篇：學(xué)習(xí)二等分和四等分學(xué)習(xí)二等分和四等分活動(dòng)目標(biāo)，即整體大于部分，部分小于整體。，主要是通過(guò)等分幾何形體，也可以適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋(píng)果、西瓜、餅干等，以幫助幼兒理解等分的實(shí)際含義。重點(diǎn)和難點(diǎn)是在等分后，要讓幼兒將整體與部分、部分與部分之間，進(jìn)行反復(fù)比較。讓幼兒理解整體大于部分，部分小于整體。等分的每一部分一樣大。二等分的圖形為原圖形的一半，四等分的圖形為4份里的一份。活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形紙每人2張，西瓜、蛋糕、餅干等各一份，剪刀每人1把?；顒?dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)二等分。1把幼兒分成4組，分別發(fā)給圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等狀的紙，請(qǐng)幼兒想辦法把它們分成一樣大的兩份并剪開(kāi)。分別從組中請(qǐng)個(gè)別幼兒回答是如何分的?有幾種分法? C）教師小結(jié)：把一個(gè)圓形分成相等的二份叫二等分。圓形紙片任意對(duì)邊折可分成二等分，三角形紙片上下對(duì)邊折或左右對(duì)邊折可二等分，而長(zhǎng)方形和正方形有多種分法，可以對(duì)邊折按對(duì)角線折以及過(guò)中心點(diǎn)對(duì)折。，學(xué)習(xí)四等分。（1）把幼兒分成三組，分別發(fā)給每人兩張圓形或正方形或長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)幼兒把它們分成相等的4份，大家一起討論四等分的方法。（2)教師小結(jié)：把一個(gè)物體或形體等分為4份，叫四等分。圓形四等分的方法是對(duì)折再對(duì)折，長(zhǎng)方形四等分的方法是上下或左右對(duì)折再對(duì)折，正方形四等分的方法是上下、左右對(duì)折再對(duì)折，或用二條對(duì)角線分成四等分。，讓幼兒理解部分與整體的關(guān)系(1）讓幼兒把分出來(lái)的1份和原來(lái)的1張紙對(duì)比，哪個(gè)大?哪個(gè)小?再把分出來(lái)的2份進(jìn)行比較，2份一樣大嗎?分出的每1份是原來(lái)的多少？(2）教師小結(jié)：分出來(lái)的1份比一張紙小，它是原來(lái)的一半，分出來(lái)的2份同1張紙一樣大。知道四等分后的圖形是原圖形4份中的一份。（①）觀察上圖，看看四等分后的一份是多少。(2）觀察下圖，把下面的東西平均分為四份。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知四等分后的一份是多少。（3）通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒加深對(duì)整體與部分關(guān)系的認(rèn)識(shí)。（4）給幼兒同等大小的正方形紙兩張，請(qǐng)幼兒分別把它們二等分和四等分，用剪刀剪開(kāi)，比一比大小。（5)給幼兒同等大小的圓形，把它們四等分，剪開(kāi)比一比是否一樣大。（6）給幼兒兩張不一樣大的長(zhǎng)方形紙，把
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