【文章內(nèi)容簡介】 所欲言。通過說課、評課，力求讓關(guān)老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓羅老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。課后反思：要求關(guān)老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。上匯報課：每個學期，關(guān)老師都要上一節(jié)至少是面向全學年組的匯報課。課前我會和關(guān)老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設(shè)計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。2002011——2012年度第二學期骨干教師幫扶計劃 陳娜為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進年輕教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校將繼續(xù)實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象： 生物教師關(guān)翠翠二、幫扶形式：采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。三、工作目標努力克服教育教學中的低效行為?？焖偬岣咦陨淼慕虒W技能和教育綜合能力。在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐活動中積極探索專業(yè)發(fā)展的新途徑。四、幫扶措施全面關(guān)心關(guān)老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務(wù)。多與關(guān)老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。采取“走出去、引進來”的辦法，多為關(guān)老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。鼓勵關(guān)老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。在這一年內(nèi)要求每月至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良好的積極作用。要求關(guān)老師本學期至少舉行試驗課、匯報課各一節(jié)，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。不定期地檢查關(guān)老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。指導關(guān)教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。指導關(guān)老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導關(guān)老師寫一篇教學設(shè)計、一份案例分析、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。201第二篇：班主任幫帶計劃班主任幫帶計劃班主任工作是一項很具有技巧性和藝術(shù)性的工作，特別是一個新班的成立，“萬事開頭難”，很多方面可能都會顧此失彼。有時顧及班級工作會在教學備課時間緊縮。幸好學校進行這一對一的活動。李小波老師是一位智慧型的班主任，處理班級事務(wù)靈巧而縝密，正因為有這樣一位老師的指導，我相信我在班主任工作中會得到更快的成長。下面我具體介紹一下我和我?guī)煾道钚〔ɡ蠋煹膸蛶в媱潱阂弧蛶繕耍和ㄟ^師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導作用，提高年輕班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使年輕班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。二、幫帶措施：1．在師德修養(yǎng)上樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。3．指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。4．協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉(zhuǎn)化工作5．指導被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。6．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育法。指導被幫帶班主任撰寫期末班級工作總結(jié)。三、小結(jié)在這段“拜師學藝”的時間中，我努力向李小波師傅請教，爭取做到實現(xiàn)在班級事務(wù)處理中班主任工作的預見性；我細心觀察師傅處理班級甚至和學生談話的各個細節(jié)，適當記錄，并結(jié)合個人和具體事件，綜合運用。李小波老師很樂意幫助我這個徒弟，不但教會我怎樣具體解決實際的問題，還教會我解決學生問題的原則；不但主動關(guān)心我所在班級的班級整體活動，還細致而及時的提醒我班級工作中被我疏忽的地方，有如此細心而聰穎的班主任工作指導師傅，我只有更努力更專心的學習，并將所學用在日常班級管理中。李小波老師用自己的行動樹立了班主任工作當以“勤”字開頭的榜樣，“良好的開頭是成功的一半”，因此，在起始年段應加強班級管理，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，樹立學生的集體意識，形成一個