教師傳幫帶教學(xué)任務(wù)計(jì)劃2(編輯修改稿)
2024-11-02 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師相互切磋教學(xué)技藝不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我作為一名老教師，有義務(wù)對(duì)青年教師進(jìn)行“傳幫帶”。為使此項(xiàng)工作有序進(jìn)行，特制定工作計(jì)劃：一、“傳幫帶”的基本內(nèi)容師德師風(fēng)：規(guī)范青年教師的職業(yè)道德與行為，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心和創(chuàng)新協(xié)作意識(shí)，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的意識(shí)和責(zé)任感。教育教學(xué)能力：指導(dǎo)新教師認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃；在課堂教學(xué)方面，幫其能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。同時(shí)幫其能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力，能撰寫(xiě)具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在各級(jí)專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。教育科研能力：加強(qiáng)青年教師教育科研理論的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)年輕教師積極參與科研課題研究，不斷探索，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高青年教師教育科研水平。二、工作計(jì)劃：（一）指導(dǎo)教師：做到“三帶”：帶師魂—愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德—為人師表，育人之道。指導(dǎo)備課、講課，書(shū)寫(xiě)計(jì)劃、教案，指導(dǎo)教法。每學(xué)期聽(tīng)被幫扶教師3節(jié)課以上，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。向其提供信息，推薦經(jīng)驗(yàn)文章，開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)。每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課。針對(duì)其的基本功弱項(xiàng)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)其教學(xué)基本功的提高。2014年3月2日第四篇：20122013學(xué)年第二學(xué)期教師傳幫帶教學(xué)任務(wù)計(jì)劃教師幫帶教學(xué)任務(wù)計(jì)劃本學(xué)期是我校國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)的第一年，為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)雙師型教師，為專業(yè)建設(shè)、課程改革提供保障，加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快成長(zhǎng)，不斷充實(shí)到骨干教師隊(duì)伍中。學(xué)校開(kāi)展以一對(duì)一結(jié)對(duì)為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)新老教師相互切磋教學(xué)技藝不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我作為一名老教師，有義務(wù)對(duì)青年教師進(jìn)行“傳幫帶”。為使此項(xiàng)工作有序進(jìn)行，特制定工作計(jì)劃：一、“傳幫帶”的基本內(nèi)容師德師風(fēng)：
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1