20xx幼兒園師徒幫帶計劃(編輯修改稿)
2024-10-18 01:24 本頁面
【文章內容簡介】 掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，使青年教師盡快地成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，達到“帶教雙贏，共同進步”的目的。二、活動要求對自身的要求是：作為師父要做到“三帶、三指導、三做到”。（1）三帶——一帶師德：使徒弟能敬業(yè)愛崗、無私奉獻。二帶師能：使徒弟能掌握教學基礎知識與技能。三帶師德：使徒弟能明白“育德之重”。（2）三指導——第一指導：指導管理。第二指導：指導備課。第三指導：指導上課。（3）三做到——一要做到在思想上，能夠熱愛和關心徒弟的進步。二要做到在業(yè)務上，能夠指導和幫助徒弟。三要做到在作風上，能夠言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長。對徒弟的要求是：作為徒弟要做到“三主動、三虛心”。（1）主動向師傅請教，虛心向師傅學習處理問題的能力。（2）主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議。（3）主動聽師傅的課，虛心獲得師傅的上課經驗。三、活動計劃活動計劃要實現以下目標吧：第一年要上路要求徒弟在較短的時間內適應學校的教育教學，盡力幫助徒弟運用恰當的教學方法準確、科學、合理地傳授學科知識，注意學生能力的培養(yǎng)，基本勝任本學科的教學。第二年要“成型”要求徒弟能運用現代教育技術手段輔助教學，不僅能備好教材，備好學生，還能在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的能力；教學目標明確、知識準確、步驟合理、效果良好，堅持讀專業(yè)書籍，寫讀書筆記。還帶動她進行課題研究，深入探究教育教學相關理論與實踐。第三年要成熟要求徒弟能獨立完成教學各個環(huán)節(jié)，能獨立設計優(yōu)質的教學設計，有機會主動參加各類教育教學比賽，養(yǎng)成寫教學反思的習慣，為做個專家型的老師步步打好基礎。第四年要出師在能獨立完成教學各個環(huán)節(jié)，能獨立設計優(yōu)質的教學設計的基礎上，繼續(xù)主動參加各類教育教學比賽，堅持寫教學反思，撰寫教育教學論文，做到一面探索一面總結經驗。第五年要步入骨干行列要求徒弟在各方面達到合格，課堂教學生動、有趣、針對性強，形成自己的獨特風格；能獨立承擔各年級教學任務，有較高的教學科研能力，在學生中有較高威信，做個學生心目中的好老師。四、具體培養(yǎng)措施在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法；根據師徒的實際，確定每學期重點研究和解決的問題，針對問題引領徒弟開展校本教研；不定期聽徒弟上課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議；本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流；引導徒弟開展校本教學研究，積累師徒活動經驗，指導徒弟撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記、教學故事或論文等；每學期為徒弟至少上兩節(jié)示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文；學期初提交活動計劃，學期末送交總結及相關活動材料（含公開課
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