【文章內(nèi)容簡介】 （1）朗讀、背誦。（指名有感情讀背，因已有基礎(chǔ)，重點放在投入情感上。）（2）延伸：其實寫洞庭湖的詩還有許多，比如如孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”（《臨洞庭上張丞相》）再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！彼麄兊奶攸c是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學不妨讀讀比較一下。五、作業(yè)。背誦并默寫這首古詩。教學反思：小組合作學習給孩子們插上了騰飛的雙翼。他們在組長的帶領(lǐng)喜愛，自主能力、合作能力等有了很大的提升。在教學中，我們重點感悟了文中真情，給學生潛心全文，熟讀靜思留下了足夠的時間和空間，孩子們細細咀嚼語言文字的滋味，才能品味語言文字中蘊含的情感。教學過程中，學生往往會遇到一些有深度、有爭議的問題，一時搞不明白。這是我就引導學生展開討論，讓學生在討論中交流，在辯論中明晰，互相啟迪，共同提高。我深深地感受到：學生自主快樂的學習，就是老師在教學中最大成功。第三篇：古詩兩首教案課題古詩兩首課型講讀教學目標，學寫10個生字。，背誦課文。，會用自己的話說出詩句描繪的畫面，培養(yǎng)說話、想象能力。教學重難點，理解重點詞句的意思。，積累好詞佳句，學習課文的語言表達。，體會作者的思想感情。教學環(huán)節(jié)教學過程二次修改一、導入新課，揭示課題二、字詞學習，基礎(chǔ)積累三、通讀課文，整體感知四、課文研讀，突破重難一、導入新課，揭示課題，激發(fā)學生學習的熱情：鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。提問：這首詩描寫的是什么情景？2．揭示答案：描寫了白鵝在水中暢游的情景。3．導入新課：同學們喜歡古詩這種表達方式嗎？接下來我們就一起來學習兩首古詩。二、字詞學習，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文。重點指導“盡、更”這兩個多音字的讀音。2．學生自讀課文，圈畫出生字生詞，借助字典解決生字生詞。3教師檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“樓、黃、層、照、爐、煙、川、瀑、布”這些生字時，可以結(jié)合圖片。同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：依：右邊橫不宜過長，捺要舒展。盡：橫折略向上斜，下面兩點上下對齊。層：尸豎撇拉長，“云”的第二橫稍長。照：上部左右宜緊湊，四點底排列整齊。爐：左窄右寬，“火”最后一筆變成點。煙：“因”外框要正，里面“大”宜小。川：第一畫是豎撇，中豎稍短，右豎長。易錯提示：層：上面不要多加一點。照：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。爐：右部不要漏寫一點。(3)多音字。盡j236。n：盡頭、山窮水盡 jǐn：盡管、盡 早(4)歸類識字。歸類示例：婁：樓(樓房)——摟(摟 抱)戶：爐(爐 火)——護(保 護)圭：掛(倒 掛)——桂(桂 花)——娃(娃 娃)層：三層樓、一層灰、一層雪(5)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1．讀古詩(播放音頻)，熟悉古詩及朗讀節(jié)奏。白日/依山/盡，黃河/入海/流。欲窮/千里目，更上/一層樓。2．認識作者。王之渙(688—742)，盛唐時期著名詩人，字季凌，漢族，絳州(今山西新絳縣)人。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當時樂工制曲歌唱，名動一時。他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。3．釋題。明確：鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽、奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。4．“登”還可以說登什么？明確：登山、登陸、登門、登高、登記等。5．說說哪些詞不懂，借助圖畫理解“白日”“依”“盡”，借助工具書理解“欲、窮、更”。明確：白日：太陽。依：依傍。盡：消失。欲：想要。窮：最大化，達到極點。更：再。6．同學們，你們覺得太陽什么時候離山近呢？明確：太陽落山的時候。7．這首詩主要寫什么？明確：登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法。四、課文研讀，突破重難1．詩中描寫的是什么時候的景象？明確：傍晚。2．指名說一二句詩意。明確：傍晚太陽依傍山巒落下，滔滔黃河水朝著大海洶涌奔流而去。3．看到如此壯麗的景象，詩人產(chǎn)生什么想法？明確：欲窮千里目，更上一層樓。4．最后兩句詩是什么意思？暗示了什么道理？明確：意思：要想看到更多更遠的景物，就必須再上一層樓。道理：要想擁有更多的知識、更大的成就，就必須付出更多的努力。5這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？明確：表現(xiàn)了詩人積極進取的精神和高瞻遠矚的胸襟，道出了“只有站得高才能看得遠”的哲理。五、課堂小結(jié)，效果強化詩人告訴我們這樣一個道理——要想看得遠必須站得高。我們要學習詩人奮發(fā)向上、積極進取的精神，多學習一些知識、本領(lǐng)，開闊眼界。六、練習設(shè)計，鞏固提升完成本課對應訓練。板書設(shè)計登鸛雀樓登樓觀景——白日依山盡黃河入海流寫景、想象登高抒懷——欲窮千里目更上一層樓寓情于理氣勢磅礴第四篇：古詩兩首教案古詩兩首①草，會寫3生字。、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文。懂得要像小草一樣的不怕困難，頑強不屈。、流利、有感情地朗讀課文。，體會詩人的感情。教師講授和學生討論相結(jié)合。課件一課時^一、導課階段，談話引入新課同學們，我們在上一課中剛剛講到《找春天》，而且我們大家也都各自找了一下春天，我發(fā)現(xiàn)啊，大家找到的春天都不一樣，都很有自己的特色。在古代的唐朝，有一位詩人叫白居易，他也找到了春天，并且作了一首詩《草》（出示課件），現(xiàn)在就讓老師帶大家到唐朝，看看白居易找到的春天的草是怎么樣的?。≒PT播放配樂詩朗誦）二、講授新課1初讀課文，注意字詞發(fā)音。好了，現(xiàn)在大家把語文