人教新課標二年級下冊數(shù)學教案解決問題2教學設計范文模版(編輯修改稿)
2024-10-20 21:43 本頁面
【文章內容簡介】 習一的第1題)教學目標：，使學生自主地收集、理解數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，通過學生自主嘗試、討論、交流，學會用加減兩步或綜合算式解決問題。，使學生知道可以用不同方法解決問題，初步體會解決問題策略的多樣化，提高解決問題的能力。，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。教學重點：理解圖意的基礎上列式解答。教學過程：一、創(chuàng)設情境1．師：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。3．讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。二、探求新知1．利用多媒體教學課件把畫面集中放大到木偶戲場景中（見課本圖）。師：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師有意識、有目的地板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？2．明確畫面中所提供的信息。師：從圖中你知道了什么？3．小組交流討論。（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。（1）22+13=35（人）（2）226=16（人）356=29（人）16+13=29（人）5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？學生自己嘗試列綜合算式。板書：（1）22+136（2）226+13交流：你是怎么想的？7．小結。三、鞏固應用1．練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。2．練習一的第4題，選取了中國國家足球隊參加2002年世界杯預選賽亞洲區(qū)十強賽的內容，通過計算總分，進一步鞏固所學的知識。教師不必強求學生必須利用多種方法，只要解決問題就可以了。讓學生自己獨立完成，解答后讓學生互相交流，在交流中互相啟發(fā)，加深理解。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。3．讓學生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學習的知識來解答。學生自編題目，互相解答。四、全課總結1．請同學們說一說，這節(jié)課有哪些收獲。2．教師強調：請同學們嘗試用本節(jié)課學習的知識去解決我們生活中的問題。五、課后練習1．口算：781745+54713435+246l4529+5629+4191452．補充問題后，再列式計算。(1)有20個乒乓球，17個小皮球，_____________?(2)飛機上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________?(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，____________?3．媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來了8個客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。媽媽一
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