三年級(jí)科學(xué)我看到了什么教學(xué)后記(編輯修改稿)
2024-10-20 21:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和識(shí)記知識(shí)之母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是多么的重要。首先，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力已經(jīng)迫在眉睫。應(yīng)當(dāng)指出，一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是沒(méi)有思想、沒(méi)有創(chuàng)造力的學(xué)生。如果教師善于幫助學(xué)生利用以前掌握的知識(shí)進(jìn)行一次又一次新的觀察，他就能使學(xué)生的“舊”知識(shí)變得愈加鞏固。實(shí)際教學(xué)中，許多老師并沒(méi)有把觀察看做是一種積極的智力活動(dòng)，看做是發(fā)展智力的途徑，而只是單純地看做一種教學(xué)的手段，學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和能力日漸降低。其次，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑有很多。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體模型和實(shí)物標(biāo)本，利用幻燈、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段，讓每一個(gè)學(xué)生眼睛發(fā)亮，嘴巴不停，小手直舉，思維就像山澗的溪流源源不斷。課外，教孩子做一個(gè)能感悟周圍世界的“有情”人，從身邊的一草一木開(kāi)始留心，帶他們?nèi)ぴL小動(dòng)物，在草地、花壇、樹(shù)林、田野、生物園、池塘，一起尋找飛舞的蝴蝶、“點(diǎn)水”的蜻蜓、“嗡嗡”的蜜蜂、成群的螞蟻、跳躍的螞蚱，鳴叫的蟬、暢游的蝌蚪，可愛(ài)的蠶寶寶，一步一步往上爬的蝸?！梢赃@樣說(shuō)，觀察的過(guò)程，就是積累知識(shí)的過(guò)程。孩子們走進(jìn)多彩的生命世界，了解小動(dòng)物的習(xí)性，和它們一起玩耍，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。一旦時(shí)機(jī)成熟，創(chuàng)造就會(huì)如泉水一樣噴涌而出。再次，觀察能力是需要訓(xùn)練與培養(yǎng)的法，可以使被觀察物形象、生動(dòng)地印在學(xué)生的頭腦中，知識(shí)的掌握顯得輕而易舉。在比較觀察的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同事物進(jìn)行對(duì)比、分析的能力。觀察的方法還有很多，教師可以根據(jù)不同的課型選擇各種合適的觀察方法。一個(gè)人知識(shí)的90％是通過(guò)觀察得來(lái)的。對(duì)于兒童而言，世界是一個(gè)充滿生機(jī)、多姿多彩的天地，是他們從孩提時(shí)代起就懷有濃厚興趣的神奇世界。一花一草，蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，都曾引起他們的關(guān)注。我們科學(xué)課要做的就是將學(xué)生的這份興趣延伸，讓他們學(xué)會(huì)觀察，從一點(diǎn)一滴的變化開(kāi)
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