【正文】 命世界，了解小動物的習(xí)性，和它們一起玩耍，體驗科學(xué)的樂趣。本課以《線》繪畫為造型手段，引導(dǎo)學(xué)生造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。（多角度的感受線條）欣賞線條靈動的一面。本節(jié)課的對話流程是這樣展開的：導(dǎo)入。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個專題，旨在激發(fā)學(xué)生善于觀察，勤于思考。實際教學(xué)中，許多老師并沒有把觀察看做是一種積極的智力活動，看做是發(fā)展智力的途徑，而只是單純地看做一種教學(xué)的手段，學(xué)生對科學(xué)的興趣和能力日漸降低。【教學(xué)準(zhǔn)備】科學(xué)記錄本【教學(xué)過程】一、看看課文插圖。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，進行科學(xué)觀察、科學(xué)探究的興趣。首先，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力已經(jīng)迫在眉睫。從一次次活動入手，讓孩子明白科學(xué)探究不是科學(xué)家的專利，只要用心、留心、細(xì)心，我們每個人都能成為科學(xué)家。關(guān)鍵在于創(chuàng)新、大膽，學(xué)生作業(yè)不要受老師范作的約束和限制,老師要想辦法讓學(xué)生思維活躍起來，打開思維，要有獨到之處。學(xué)生創(chuàng)作作品。在比較觀察的過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生對不同事物進行對比、分析的能力。如果現(xiàn)在再去看一看真的大樹，是不是能夠看到更多的內(nèi)容呢？比較：現(xiàn)在再去看一看大樹，與剛才我們回憶曾經(jīng)看過的大樹，又有什么區(qū)別呢？小結(jié)：帶著目的去看一棵真正的大樹，會比隨意地看看的內(nèi)容要多。第一篇：三年級科學(xué)《我看到了什么》教學(xué)后記三年級科學(xué)《我看到了什么》教學(xué)后記三年級科學(xué)《我看到了什么》教學(xué)后記我在講《我看到了什么》這課的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同的問題上，出現(xiàn)了不同的回答現(xiàn)象，他們雖然知道一些觀察方法和觀察順序，但當(dāng)真的來到一棵大樹前，他們卻沒有用上這些方法，只是隨自己的意思，盲目的看著，把他們自己所說出的方法