校園小伙伴教案設計(編輯修改稿)
2024-10-20 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的看法。八、教學反思本節(jié)課先引導學生學習人物畫的五官比例和表情特征，主要知識點是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物頭部的“八格”分類，技法要點是人像寫生步驟。課堂作業(yè)是畫一幅頭像五官比例圖。頭像作業(yè)對表情的表現(xiàn)不宜做太高的要求，只要能基本正確的反映所學五官比例、臉型特征即可，但應注意引導學生關注人物面部五官特征，盡可能抓住這些特征進行表現(xiàn)。作為初一學生，本節(jié)課相對有點難度，所以作業(yè)表現(xiàn)參差不齊，這就要求我在今后的教學過程中要下大力氣加強學生作業(yè)練習。引導他們盡快學到繪畫要領。第二課時繼續(xù)欣賞教材第10—11頁上的人物畫作品圖片。欣賞方式：在逐一欣賞教材所提供的作品圖片的基礎上，拓展全身人像作為教學重點。課堂教學過程可分為3個環(huán)節(jié)：欣賞第10頁上的人物畫作品，按照該頁的“活動三學習與探究”的要求進行學習活動。欣賞第11頁上的人物畫作品，按照該頁的“活動四體驗與創(chuàng)作”的要求進行學習活動。選擇幾位同學輪流為全班同學當模特，教師引導，同學自主選擇適合表現(xiàn)的角度，進行全身像的速寫練習。第三篇：三個小伙伴教案設計__1三個小伙伴 泰村實驗學校 王香【教學目標】認知目標：讀準字音，理解新詞，讀懂課文。能力目標：學會正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個故事。情感目標：讓學生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。【教學重點、難點】通過朗讀，明白三個小伙伴自身的特點以及合作的意義?！窘虒W準備】 多媒體課件兩課時 【教學過程】第二課時課前組織活動：猜謎語(多媒體出示)，貼出圖片。頭大身肥眼睛小，一物長得真奇怪，耳朵像薄扇，好吃懶做愛睡覺。肚皮下面長口袋。身子像小山。牙齒尖尖硬嘴巴，孩子袋里吃和睡，鼻子長又長，挖個深坑它最行。跑得不快跳得快。幫人把活干。一、復習導入。小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習（齊讀課題）“伙伴”是我們學過的兩個生字，請小朋友把手舉起來，跟老師寫。再讀課題。問：這三個小伙伴指的是誰？（貼圖）出示詞語。（帶拼音，不帶拼音）（開火車讀、齊讀）二、新授（一）學習第1段：（出示第一幅圖）你能用一兩句話說說圖上畫了什么嗎？（出示第一段）課文中是怎么描寫的？（齊讀）理解“一同”。你能幫它換個詞嗎？（一起、一塊兒）理解“栽樹”小野豬、小象和小袋鼠三個好朋友一起去種樹一定很高興，你能讀好這句話嗎？ 過渡：大家猜猜看栽樹要帶什么工具呢？可是三個小伙伴都是空著手去的，什么工具都沒帶，怎么辦呢?（板書：沒帶工具）我們一起來學習25小節(jié)（二）學習第2—5段：過渡：上山栽樹是三個小伙伴要共同完成的任務，課文2—5自然段講的就是栽樹的經(jīng)過。三個小伙伴興沖沖地去栽樹，可是卻遇到了困難。他們會遇到哪些困難呢？請大家讀一讀25小節(jié)，用橫線畫出文中描寫他們遇到的困難句子交流：出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦? 沒有水桶澆水怎么辦？（板書：鋤頭 挖坑 籮筐 肥料 水桶 澆水）三個小伙伴匆匆忙忙地扛了棵小樹苗就來了，什么工具都沒有帶，它們該多著急呀。你能讀出這種著急來嗎？請你選其中一句讀一讀。讓我們一起把三句話讀一讀，感受小動物著急心情。（齊讀）別看栽樹是一件小事，困難倒不少，不過這些困難是難不倒三個小伙伴的，它們一下子就想到了辦法了，那么這三個困難分別是由哪位小動物來克服的呢？請你再讀一讀25小節(jié)，用波浪線畫出描寫小動物克服困難的句子。交流：盡管困難重重，但小伙伴們卻齊心協(xié)力解決了，怎么解決的？ 出示 ：小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴?！保?）師讀:沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指名多人讀，評價。（2）啟發(fā)學生用自信的語氣自由讀，“不要緊”可以讀輕松些，指名讀。（3）從小野豬的話中，你覺得他是怎樣的小伙伴？（勇敢、機靈、聰明、能干）（4）理解“拱”?誰會做“拱”的動作？（5）練習說話：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？師問生答（6）我們男生和女生比賽，比一比哪只小野豬的嘴巴最硬。（7）幸虧有了小野豬，要不然就沒法挖樹坑了。出示：小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋。”（1）你認為小袋鼠如何能運肥料的呢？（2）讀“小袋鼠的話”（3）這樣，我們一、二組合起來和三、四組比一比看，好嗎？比比誰的皮口袋最大，運的肥料最多。（4）幸虧小袋鼠的皮口袋，幫我們運來一大堆肥料，要不然小樹就營養(yǎng)不良了。出示：小象說：“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子。”（1）沒有水桶澆水怎么辦？你認為小象能解決這個難題嗎？（2）原來小象有個噴
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