「統(tǒng)編版」三年級上冊語文語文園地八優(yōu)質(zhì)課教案(編輯修改稿)
2024-10-20 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹”5個詞。（1）看圖讀詞，圈出含有“目”的漢字。（2）用演一演、指一指、拆一拆的方法理解詞義。演一演：“眨眼”“怒目圓睜”“目瞪口呆”。強調(diào)“怒目圓睜”表現(xiàn)了生氣時的神態(tài)；“目瞪口呆”表現(xiàn)了驚訝時的神態(tài)?？山Y合語境，用兩個詞語各說一句話。指一指：“眼眶”的位置。你還能找出哪些含有“目”的雙音節(jié)詞？（眼睛、瞇眼）拆一拆：“聞”的字義是聽見，“睹”的字義是看見，“耳聞目睹”的意思就是親耳聽見，親眼看見。4．拓展運用。（1）引導學生說說自己還知道哪些含有“目”的漢字，同時試著根據(jù)對偏旁的理解來理解字義（睛、盯、眉、睡），教師適時予以點撥、指導。（2）在語境中填寫恰當?shù)乃淖衷~語。目瞪口呆 目不轉(zhuǎn)睛 耳聞目睹他開始表演魔術了，我（目不轉(zhuǎn)睛）地盯著他手中的茶壺，一下也不敢開小差。那神奇的茶壺里一會兒倒出了紅酒，一會兒倒出了奶茶，最后還倒出了豆?jié){，真讓我們（目瞪口呆）。如果不是（耳聞目睹）了這一切，我是絕不會相信的?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取探究交流法，通過呈現(xiàn)“目”字字源知識，讓學生自主觀察發(fā)現(xiàn)字詞的共同特點，了解含有“目”的漢字大多與眼睛的動作有關，借助偏旁知識的認知理解字詞的意思，提升自主學習字詞的能力。第2課時課時目標1．能辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”三個詞語的用法，并能從中選擇一個寫句子。2．能夠分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。3．朗讀、背誦關于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。教學過程板塊一 詞句段運用l．談話激趣，引入新課。（1）教師談話：目前，越來越多的外國人開始學習漢語，不過很多外國朋友都有一個共同的感受，他們覺得世界上最難學的恐怕就是漢語了。孩子們，你們知道這是為什么嗎？（漢字難讀、漢字非常難寫……）其實，不僅僅是因為漢字的發(fā)音及字形不好掌握，很多時候，看上去差不多的字詞或句子，表達的意思卻相差很遠。（2）課件出示三個詞語“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”，引導學生齊讀詞語，并根據(jù)對它們的理解說說三個詞語的意思。（3）微課講授“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”。陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。繼續(xù)：（活動）連下去；延長下去；不間斷。連續(xù)：一個連一個。2．教學“詞句段運用”。（1）質(zhì)疑引入：陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)三個詞語能相互替換嗎？①課件出示“詞句段運用”第一部分的三個句子，引導學生說說能否將三個詞語互換位置（不能），教師適時引導學生說說自己的理由。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1