【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 記回報(bào)大自然，這樣才能擁有美好的家園。《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)網(wǎng)站一個(gè)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀本課。.感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣。小朋友，請(qǐng)聽(tīng)：“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛(ài)吃松果，尾巴像傘”。什么動(dòng)物？生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對(duì)了！動(dòng)畫跳出“松鼠和松果”課題。就讓咱們一塊走進(jìn)大森林，看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣。打開(kāi)書42頁(yè)，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？抽讀課文。小朋友一個(gè)個(gè)讀得那么甜美，一人來(lái)讀一段，怎樣？（搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，以便指導(dǎo)）根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生再自讀課文。小組比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、通暢。引導(dǎo)評(píng)價(jià)，把讀得特別好的地方再讀讀。你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛(ài)……三、認(rèn)讀生字演示網(wǎng)頁(yè)：“聰、活、潑”，這些字會(huì)認(rèn)了嗎？抽生認(rèn)讀。相機(jī)教讀。和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。網(wǎng)頁(yè)演示課后所有生字，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得快。請(qǐng)小老師上臺(tái)教讀，再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀（速度可稍快一些，難的字可多重復(fù)點(diǎn)，注意層次性）四、理解課文，鞏固生字（一）學(xué)習(xí)第一自然段聰明，能把第一段讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？試試，這句話能讀好嗎？請(qǐng)生讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“每個(gè)松果都那么香，那么可口。”聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎？讀出這種喜歡來(lái)?。ㄗ⒅厍榫w）（二）學(xué)習(xí)第二自然段松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，認(rèn)讀“忽、然”兩字。第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見(jiàn)面呢！（網(wǎng)頁(yè)演示“眨、如、總”）認(rèn)讀忽然松鼠想起了什么？（演示從“松樹(shù)林”到“荒地”的`動(dòng)畫）心里覺(jué)得怎么樣？為什么呢？再讀，讀出擔(dān)心。（三）學(xué)習(xí)第三自然段是啊，小松鼠也和你們一樣擔(dān)心難過(guò)，（播放“哭”頁(yè)面）它們的心里是多么的焦急?。∧隳軄?lái)讀讀？（四）學(xué)習(xí)第四自然段哎，對(duì)了，咱們能幫松鼠想個(gè)好主意，行嗎？（演示網(wǎng)頁(yè)，出現(xiàn)四自然段中的“主意”二字，認(rèn)讀。）你們的主意是什么呢？小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴大家吧?。R讀第四自然段。）六、學(xué)習(xí)五、六自然段我們的辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？教師配合網(wǎng)頁(yè)演示朗讀五、六自然段。（演示“松樹(shù)長(zhǎng)出“網(wǎng)頁(yè)”）咱們一塊去看看那美麗的松樹(shù)林吧?。ㄑ菔尽八闪置谰啊本W(wǎng)頁(yè)，播放第一遍的時(shí)候適當(dāng)放慢速度，第二遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫，自己最喜歡哪幅圖畫）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅圖，教師述：你們不僅會(huì)觀察，而且會(huì)用語(yǔ)言把觀察到的說(shuō)出來(lái)，真是不簡(jiǎn)單！看到美麗的松林，可愛(ài)的松鼠，心情怎樣？（演示“愉悅網(wǎng)頁(yè)”）咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說(shuō)說(shuō)、拍拍手。把自己的這份高興表達(dá)出來(lái)吧！咱們把這份高興給讀出來(lái)怎么樣？（再讀五、六自然段）七、延伸將來(lái)森林更茂密。咱們把它畫出來(lái)吧?。ê⒆赢嫞?，可下位交流）《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)8【教材簡(jiǎn)析】本課是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林，維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。【教學(xué)目的】在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利地朗讀，并能復(fù)述課文。培養(yǎng)學(xué)生愿意參加植樹(shù)活動(dòng)，做環(huán)保小公民?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)課文猜謎語(yǔ)：小朋友猜猜這是什么動(dòng)物?(生答)。師：今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事，大家愿意嗎?認(rèn)識(shí)松鼠和松果：師出示圖片。問(wèn)：這兩者之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?師：用自己喜歡的方式大聲地去讀文，認(rèn)真體會(huì)小松鼠的情感變化。學(xué)生讀文后交流、反饋。師提出要求：你能不能按照“吃松果──想松樹(shù)──種松果──長(zhǎng)松樹(shù)”的順序說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事呢?學(xué)生自由準(zhǔn)備。四人小組交流，相互述說(shuō)。集體交流：哪一位小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：，你認(rèn)為小松鼠怎樣?我們應(yīng)該怎么做的?重點(diǎn)圍繞：⑴小松鼠是個(gè)行為很美的小動(dòng)物，向它那樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。⑵小松鼠是個(gè)乖孩子，很愛(ài)惜東西，像它那樣做一個(gè)珍惜果實(shí)的人。師：小朋友們說(shuō)得真好，真不虧是老師教的好孩子，現(xiàn)在有很多人不懂得植樹(shù)造林，常常亂砍濫伐。使許多可愛(ài)的小動(dòng)物失去了溫馨的的樂(lè)園。今天我們學(xué)習(xí)了松鼠和松果這篇童話故事之后，我們應(yīng)該怎樣做呢?重點(diǎn)：⑴我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。⑵我們要和爸爸一起去為小動(dòng)物們植樹(shù)，讓小動(dòng)物們過(guò)得更快樂(lè)。二、課外延伸拓展師：以后這里會(huì)怎樣呢?以“畫未來(lái)”為題，大家畫一畫想象中未來(lái)的松林好嗎?三、反思這篇童話故事主要講兩只小松鼠植樹(shù)造林維護(hù)生態(tài)平衡。在讀中學(xué)生能感悟到我們向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中很自然地就受到了環(huán)保的熏陶，使學(xué)生明白了只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)9學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字。會(huì)寫以、后等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：本課除將識(shí)字、寫字作為教學(xué)重點(diǎn)外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述故事。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家一起上課，你們看它是誰(shuí)呀？（出示松鼠圖）來(lái)和它打聲招呼吧！你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。出示課題：松鼠和松果(誰(shuí)想讀讀課題？你讀得真開(kāi)心，看來(lái)你已經(jīng)被它吸引了，大家一齊高興地讀讀課題。)松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起走進(jìn)美麗的大森林去看看吧?。ㄕn件播放動(dòng)畫朗讀）二、初讀課文喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想把故事講給大家聽(tīng)？那么自己就認(rèn)真地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做個(gè)記號(hào)。（不動(dòng)筆墨不讀書）反饋：同學(xué)們讀書的時(shí)候可投入了，好多同學(xué)還一邊讀一邊做記號(hào)呢，通過(guò)剛才的讀你已經(jīng)讀懂了什么？三、學(xué)習(xí)生字新詞?？磥?lái)大家都挺喜歡這只小松鼠的，想跟它交朋友嗎？余老師昨天跟它說(shuō)我們班孩子個(gè)個(gè)聰明活潑，可是小松鼠說(shuō)我吹牛，所以它想考考大家，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？那我們就請(qǐng)小松鼠出題吧?。ǔ鍪驹~語(yǔ)）聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。小松鼠想招聘幾名小老師，誰(shuí)愿意來(lái)試試？（恭喜你成為小老師，你帶領(lǐng)大家讀一讀吧；你很快就可以成為小老師了，再加把油啊。）現(xiàn)在小松鼠把拼音去掉了，你還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車或齊讀）淘氣的生字寶寶換了衣服離開(kāi)伙伴到外面玩耍去了，你還能喊喊它們的名字嗎？（齊讀生字）這些生字中哪些是你以前認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（活潑、忽總意、聰總）現(xiàn)在小松鼠又把這些生字藏到了句子里面，你能認(rèn)出它們并把它和它的伙伴讀出來(lái)嗎？（出示句子，喜歡讀哪句就讀哪句，正音。齊讀）四、讀課文小朋友們真了不起，小松鼠帶來(lái)的考題一道一道地被我們攻破了，我們又學(xué)會(huì)了這么多生字詞語(yǔ)。下面我們來(lái)讀讀《松鼠和松果》的故事，大家有沒(méi)有信心？這篇課文應(yīng)請(qǐng)幾位小朋友讀？為什么？大家一邊聽(tīng)，一邊思考：這是一只怎樣的小松鼠？（如初讀時(shí)學(xué)生已經(jīng)反饋就無(wú)須重復(fù)）反饋。五、學(xué)習(xí)第一段。如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想？誰(shuí)來(lái)讀第一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了？或者哪里需要改進(jìn)的？評(píng)議、朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的高興？（學(xué)會(huì)了：最近你學(xué)會(huì)了什么？你的心情怎樣？那你一定了解小松鼠現(xiàn)在的心情，你來(lái)讀讀吧；高高興興：你現(xiàn)在就是這只小松鼠，請(qǐng)你高高興興地走進(jìn)大森林。還有誰(shuí)也來(lái)到大森林了？一個(gè)又一個(gè)：你為什么把一個(gè)又一個(gè)讀得這么重？小松鼠，你摘到這么多松果一定很興奮，你來(lái)讀讀這句；還有哪只小松鼠也這么高興的？每個(gè)松果都那么香，那么可口：怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！指名朗讀：誰(shuí)把最香，最可口的松果送給大家？（恩，我已經(jīng)聞到香味了，誰(shuí)能讓我嘗到呢？你的松果可真是可口啊！我們一起把這么香，這么可口的松果送給在座的老師吧?。┬∷墒笥纸o大家出了一道題，是什么呢？（用那么那么說(shuō)話）小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑，它更高興了，我們和它一起分享一下吧，齊讀第一段。五、復(fù)習(xí)生字小松鼠要吃松果才會(huì)快快長(zhǎng)大，小朋友們要吃智慧果才會(huì)越來(lái)越聰明，下面我們輕松一下，去智慧果園摘智慧果吧！（學(xué)兒歌，摘果子）六、指導(dǎo)寫字：主、意。吃到這么多智慧果，我們渾身又充滿了活力，下面我們來(lái)寫兩個(gè)生字吧！給生字找朋友觀察字型：你要提醒大家什么。描紅，臨摹。寫完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個(gè)。練習(xí)寫字，教師巡視。展示評(píng)議第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫“意、總”這兩個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得植樹(shù)造林的道理。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟文中蘊(yùn)涵的道理。正確、端正地寫字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PowerPoint課件、詞語(yǔ)卡片、小松鼠和松樹(shù)的圖片。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課：松鼠和松果。讀詞語(yǔ)卡片：聰明活潑主意如果忽然以后總有眨眼睛用“主意”、“眨眼睛”各說(shuō)一句話，兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。二、朗讀感悟(出示課件1)你們看，這是什么地方?(森林、松林)可愛(ài)的39。小松鼠就生活在這片茂密的森林里，它們?cè)谒闪掷镒隽艘患裁词?結(jié)果又怎樣呢?自由朗讀課文，思考上面問(wèn)題：⑴回答問(wèn)題。⑵根據(jù)回答在黑板上貼小松鼠的圖片。⑶想象：如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹(shù)，吃著香甜的松果，你想說(shuō)寫什么?⑷(出示課件2)“每個(gè)松果都那么香，那么可口?！敝该首x這句話。齊讀。⑸(出示課件3)說(shuō)話訓(xùn)練：那么……那么……小松鼠一邊玩，一邊吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起來(lái)了──⑴(出示課件4)“如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!”⑵自由朗讀這句話。⑶討論：讀了這句話，大家知道了什么?又想到了什么?⑷小結(jié)：我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該明白這個(gè)道理，在利用森林資源的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記植樹(shù)造林。只有這樣我們生存的環(huán)境才會(huì)更加美好。指導(dǎo)朗讀：這句話的結(jié)尾用了感嘆號(hào)，應(yīng)該讀出小松鼠擔(dān)心和驚訝的語(yǔ)氣。各小隊(duì)賽讀、齊讀。大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢?到哪兒去住呢?⑴自由朗讀第三自然段。⑵指導(dǎo)朗讀：讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。指名讀，師生共同讀。小松鼠為了自己有吃的、有住的，想出了好主意。⑴你們看，小松鼠在干什么?(吃一個(gè)松果就埋一個(gè)松果)(板書：埋貼：松果)⑵想象：如果你是小松鼠，你還會(huì)怎樣做?⑶齊讀第四自然段。到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了呢?(長(zhǎng)出了一