6下口語交際習(xí)作五自由作文(編輯修改稿)
2024-10-20 20:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，明確目的 ：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。：留在心里的印象二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流：誰給你的第一印象最深？ 你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？ ：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？ 小組交流，合作學(xué)習(xí)。課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。三、匯報(bào)交流，集體評議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。全課總結(jié)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：。，取長補(bǔ)短。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？二、各抒己見，發(fā)散思維，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。三、回顧課文，自然銜接《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？，請用一句話來概括。出示選題，選擇習(xí)作。課件出示：習(xí)作一《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。習(xí)作二 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。從以上內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。第三課時(shí)習(xí)作講評教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生習(xí)作。教學(xué)過程：一、明確要求課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：內(nèi)容敘述得是否具體；語言表達(dá)是否規(guī)范流暢；書寫是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；是否有創(chuàng)意；是否切題。二、范文引路 課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。學(xué)生快速朗讀。合作學(xué)習(xí)組長組織本組成員進(jìn)行評價(jià)、討論。小組派代表予以點(diǎn)評，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。合作批改同桌交換閱讀對方作文。用修改符號批改，按項(xiàng)目評分。三、匯報(bào)交流指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報(bào)批改意見。作者談收獲。四、課堂總結(jié)教學(xué)反思：前面幾課的多次鋪墊，且讓學(xué)生寫自己熟悉的同學(xué)，似乎大家都很有話說。朱屹仿寫《少年閏土》的寫法，寫得生動形象，很有創(chuàng)意。其他學(xué)生大部分都能真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心對同學(xué)的認(rèn)識。只是個(gè)別學(xué)生對人物的特點(diǎn)依舊把握不準(zhǔn)，需要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。第三篇：《口語交際習(xí)作五》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)（口語交際讓名著中的人物走上舞臺）教學(xué)目標(biāo)1．演一演課本劇，學(xué)習(xí)課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的、興趣。3．熱愛文學(xué)，特別是中國古典文學(xué)。教學(xué)過程一、交流1．你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。2．小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個(gè)片段。二、出謀劃策，設(shè)計(jì)劇本1．所選的課文或片段中，有哪些人物？2．怎樣把敘述語言改變成人物的對話？3．表演時(shí)可以加上哪些表情或動作？4．需要設(shè)計(jì)怎樣的服裝、道具、背景音樂等？5．怎樣上下場？三、編寫劇本，照本排練1．選出代表編寫劇本，劃定角色。2．排練3．請同學(xué)、老師、家長等提出意見，選擇性修改。四、班級演出1．班級表演，評出獎項(xiàng)若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）第二課時(shí)（習(xí)作縮寫訓(xùn)練）寫作要求把《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫。要求內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出，語言要簡練。字?jǐn)?shù)不要超過四百字。寫作指導(dǎo)1．仔細(xì)閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。2．把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來，進(jìn)行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說，次要的內(nèi)容要一筆帶過。3．語句要通順，上下文之間要有一定的聯(lián)系。教學(xué)過程一、揭題，明要求。1．今天我們進(jìn)行一次縮寫作文的練習(xí)，請同學(xué)閱讀習(xí)作要
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