11詩歌鑒賞客觀題的命題角度與應(yīng)對策略(公開課定稿)(編輯修改稿)
2024-10-20 20:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詩人李頎晚年官場失意，辭官歸隱故鄉(xiāng)之前所寫。秦川：指長安一帶。,譯文 我清晨從長安出發(fā)，回頭東望，離秦川已經(jīng)很遠(yuǎn)了，太陽從東峰上冉冉升起。天氣晴朗，遠(yuǎn)處的山水明潔清凈，可清清楚楚地看見；長安城蜿蜒曲折，重重疊疊宏偉壯麗。秋風(fēng)吹起，家家戶戶的竹林颯颯作響，五陵一帶的松林蒙上一層寒冷的色彩。我有歸去的感嘆，這里霜寒露冷，還是回去吧。 注釋 ⑴秦川：泛指今秦嶺以北平原地帶。按此中意思指長安一帶。 ⑵炯：遙遠(yuǎn)。⑶凈：明潔。⑷重：重疊。 ⑸五陵：長安城外漢代的五個(gè)皇帝的陵墓。 ⑹歸歟：歸去。⑺凄其：寒冷的樣子。,A.領(lǐng)聯(lián)中的“凈”字和“重”字，將秋色的明凈闊朗，長安城的莊重肅穆，傳神地點(diǎn)染出來了。 B.頸聯(lián)寫秋風(fēng)吹起，家家戶戶的竹林颯颯作響，五陵一帶的松林蒙卜了一層寒冷的色彩，渲染出一種清冷之境。 C.尾聯(lián)中的“霜露”，既指自然界中的霜露，也指自己在官場經(jīng)歷的風(fēng)霜雨露?！捌嗥渌稘狻北憩F(xiàn)了詩人內(nèi)心的凄苦。 D.本詩情景交融，對秋景的描寫極為生動細(xì)致，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，同時(shí)也表達(dá)了詩人對官場黑暗生活的強(qiáng)烈不滿。,解析：D，沒有表達(dá)對官場黑暗生活的強(qiáng)烈不滿。,情感無中生有,整體把握意識 從文本出發(fā)，兼顧作者和背景知識 掌握詩歌抒情的技巧： ①直接抒情 ②間接抒情：借人物形象抒情，借景物形象抒情，借事物形象抒情 打破思維定勢,應(yīng)對策略,（三）表現(xiàn)手法方面,【湖南省湘東五校聯(lián)考】閱讀下面的一首漢詩，完成1415題。 秋風(fēng)辭 劉徹① 秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。 蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。 泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。 簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。 少壯幾時(shí)兮奈老何！ 注①：劉徹即漢武帝，公元113年，漢武帝劉徹帶領(lǐng)群臣到河?xùn)|郡汾陽縣祭祀后土，途聞南征將士喜報(bào)，進(jìn)而“顧祝帝京，忻然中流，與群臣宴飲，自作《秋風(fēng)辭》”。,14. 下面對詩歌的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ） A.開篇二句以秋日最具特色的四個(gè)意象點(diǎn)明了季節(jié)時(shí)令特點(diǎn)，色彩斑斕，動靜結(jié)合，勾勒出了一個(gè)清曠幽遠(yuǎn)、蕭瑟凄涼的意境，奠定了全詩的情感基調(diào)。 B.五、六、七句鋪寫詩人與群臣共同宴游的場景，“泛、濟(jì)、橫、揚(yáng)、鳴、發(fā)”等動作一一排列開來，將“忻然中流”的熱烈場面彩繪得聲情并茂。 C.最后收筆兩句情感陡轉(zhuǎn)，發(fā)出“變徵之音”，樂極生悲，曲折而又纏綿地抒發(fā)了一代帝王對生命易逝盛年難再的悲慨。 D、起句“秋風(fēng)起兮白云飛”，字面義上近似于高祖劉邦的《大風(fēng)歌》中“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，但綜合全詩來看，兩者境界、情韻不一樣，前者清新流麗，后者蒼莽雄放。 E、全詩因景而生情，以情來串景，語言清麗明快，構(gòu)思巧妙嚴(yán)謹(jǐn)，情感豐富深沉。,解析：A、C；A皆為動景，混淆了動靜與靜景；“凄涼”一詞，氛圍用詞稍重；D項(xiàng)混淆了直接抒情與
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