【文章內容簡介】 師認真?zhèn)湔n，同年級組教師共同設計教案。聽課后其它教師認真評課，從教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透、是否符合小組合作學習的要求以及老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期繼續(xù)改革課堂教學方式，全校推廣“小組合作”的學習模式，發(fā)展學生主動學習的能力。教研課改革，各年段根據學情和教學實際選取小組合作中的某個點進行研究。低年級關注小組合作學習的組織形式，中年級關注學生的合作交流，高年級關注教師核心問題的引導。本學期陳允山老師執(zhí)教《正方體、長方體的認識》，向各年級組長展示數學小組合作的初步成效。四、激發(fā)學生學習興趣，開展豐富多彩的教學活動。繼續(xù)開展常規(guī)性活動。每月口算大王比賽已成為比較成功的常規(guī)活動。在此基礎上老師們開展了一些適合年級教學內容的數學比賽活動，激發(fā)學生的學習積極性。如：部分年級舉行了一次計算比賽，（列豎式、四則運算與簡便計算、解方程）；其它年級則進行了解決問題類的比賽（看圖列式、列綜合算式、周長面積體積等空間與圖形部分的問題）。各年級結合教學實際開展的這些競賽活動，激發(fā)了學生的上進心。年級特色活動。各年級以發(fā)揮數學學習的趣味性為主開展了一些數學活動。一年級進行“小小商店”實踐活動，把走廊布置成“小小商店”，在活動中每個同學準備一套人民幣學具并將年級分成兩個大組（先由1班、2班做售貨員，3班、4班購物；活動結束，交換活動。）每組同學帶來若干物品并貼上名字和價錢擺在本組的桌子上，作為要出售的物品。二年級則進行“有趣的火柴棒”的特色活動，通過火柴棒的擺放游戲，讓學生進一步掌握圖形、數字的基本特點，培養(yǎng)學生的空間觀念、空間想象能力，通過火柴棒的移動，培養(yǎng)學生觀察、分析和思維的能力。讓學生在拼搭的過程中發(fā)現規(guī)律，在玩中學，玩中悟。三四年級開展二十四點的比賽活動，經過老師們的培訓，在各個班級進行初選，選出優(yōu)秀選手后進行組隊展示的形式進行，展示的環(huán)節(jié)又分為必答、互動、搶答、一題多解、教師指導和頒獎這樣幾個環(huán)節(jié)，本次活動使學生在活動中學會數學，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)他們學習數學的興趣，提高他們使用數學的能力。五年級則開展學生的優(yōu)秀作業(yè)、作品展示活動，從學生的手抄報、正方體、長方體模型和框架的制作的作品中選擇出優(yōu)秀作品進行展示，使學生在動手操作和講解的過程中進一步理解正方體、長方體的特征。六年級開展數學知識大講堂活動，老師布置任務，學生分小組查找資料制作課件選擇內容，在年級內講解，并可到其他年級巡講展示；或者開展我出題你來解的活動，學生把自己認為比較有意思的題目用小卡片抄下來貼在走廊的墻上，其他學生把自己會做的題目取下來做出后，請出題的同學檢查，最后以做對多少評出各獎項。通過總結，我們將在今后的教研中繼續(xù)成功的做法，在教師中提倡結對幫扶，互相學習，共同提高。如何提高課堂教學實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。第三篇：低段數學教研計劃龍頭完小數學低段教研組活動計劃本學期我校低年級數學教研工作繼續(xù)以學校總體工作為依據，以提高教研及教學質量為目標，進一步深化小學數學課程改革，學習“271”教學模式，圍繞課程實施中的問題積極開展教學研究,提高小學數學的教學質量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。一、指導思想繼續(xù)認真學習數學課程標準，牢固確立課程標準的基本理念，圍繞學校提出的教學工作意見，以課程改革、教學模式改革為中心。以提高學生的口算能力研究為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，努力提升數學教師的專業(yè)水平和教學水平, 進一步提高教研實效，更好促進教學質量的穩(wěn)步提高，推進素質教育，全面提升學生的數學涵養(yǎng)。二、工作目標積極實施“271”教學新模式，盡快使教師角色與教學行為達成一致。圍繞“理念、實踐、反思”等方面進行重點研究，組織教師深入的學習課程改革與業(yè)務能力，并能用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和探究性學習，全面提高教師的業(yè)務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，努力提高學科質量。三、中心工作中心工作是如何提高學生的口算能力。圍繞這一課題開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質量。結合新課程標準，強化教研過程，給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優(yōu)秀的教學案例，養(yǎng)成反思習慣，積極開展課題的研究：《數學課程標準》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學模式做出積極的努力。加強數學的老師的業(yè)務培訓，提高全體數學教師的業(yè)務水平。認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。四、具體工作（一）學習新課標，轉變教師的教育觀念。本學期，繼續(xù)加強教師教育教學的理論學習。我組將繼續(xù)組織教師學習教育教學理論和《數學課程標準》，組織切實有效的學習討論活動。根據課程改革提出的目標、倡導的理念和數學學科新課標實施以來的情況進行認真地總結和反思，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。改變傳統(tǒng)的教育教學觀念,運用多種方式方法來評價,提高學生的學習興趣和積極性。（二）抓好教學常規(guī)，提高教學效率。一如既往地狠抓“備課，上課，作業(yè)，考核，輔導”各個教學環(huán)節(jié)的落實。力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。在備課中要求教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地