【文章內容簡介】 識調查問卷》等。開展黃金班、興趣班、奧爾夫、做中學等教學匯報活動。組織預備班幼兒畢業(yè)典禮活動。發(fā)放《幼兒園保教質量反饋表》，各班組進行工作表現(xiàn)的量化、評比。測量幼兒身高體重、寫評語(范例參考)，填寫幼兒身心發(fā)展評價表。清點教學具、資料歸檔。園務總結。第二篇：第二學期大班務計劃2008/2—2008/6第二學期班務計劃大（5）班一、本班情況分析：不知不覺班上這群可愛的孩子們已經快成為小學生了，回想剛入園時孩子們稚嫩的小臉常常環(huán)繞在眼前，如今看著他們活蹦開心快活地在幼兒園里渡過著每一天，我們覺得無比欣慰。再過幾個月，孩子們將要進入小學做個光榮的小學生了，在即將畢業(yè)短暫的幾個月里，我們將繼續(xù)加強幼兒各方面能力的培養(yǎng)，做好幼小銜接工作，為幼兒準備進入小學打下良好的基礎。通過上學期的學習，我班大部分幼兒已經養(yǎng)成了良好的行為習慣，對人有禮貌。多數(shù)幼兒能愛護公物，知道把公物用完后放回原處，并能主動整理圖書、玩具。幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中，大部分幼兒表現(xiàn)出強烈的認知興趣，好問、好學、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力游戲、競爭性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。本班幼兒的自控力有了增強，能有意識的遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強。但仍存在許多不足的地方，如良好的學習習慣仍需要進一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。對體重偏胖、不太愛運動、各項運動技能相對較差的幼兒，也要鼓勵、幫助他們加強鍛煉。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。二、本學期工作目標本學期將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，根據(jù)園務工作計劃精神，結合班級幼兒的發(fā)展水平和年齡特點，有目的地開展各種活動。以開展主題探究活動、班級特色、課題研究為切入點，引導孩子積極、主動、愉快的參與各種活動，為孩子們的全面發(fā)展提供幫助。在工作中我們將以安全為首要目標，做好日常保健工作，加大教育教學力度，力爭出特色，尊重每個孩子的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的生活學習習慣，為幼兒入小學打下堅實的基礎。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動。另外我們將根據(jù)本班幼兒的年齡特點和游戲水平，結合主題活動開展的需要，有的放矢地展開游戲。我們將加強正確地引導，更好地體現(xiàn)主體與主導的關系，更大地發(fā)揮幼兒的潛能；進一步豐富幼兒的生活經驗，使幼兒在游戲中更能扮演好游戲中的角色；幫助幼兒豐富詞匯，提高幼兒在游戲中的交往水平。為達到以上這些工作目標，本學期我們將組織開展以下一些主題活動，讓幼兒在活動的開展中獲得發(fā)展。主題一：《我喜歡我快樂》2/20—2/29主題二：《小問號》3/3—3/21主題三：《我們在春天里》3/24—4/11主題四：《人們怎樣工作》 4/14—5/2主題五：《環(huán)保小衛(wèi)士》5/5—5/16主題六：《“六一”節(jié) 》5/19—5/30主題六：《再見吧，幼兒園》6/2—6/20三、教育教學工作內容本學期，我們將認真實施《綜合活動叢書》，努力做到活動內容綜合性、活動形式游戲化、活動組織整體化，在一日活動中，我們將注重幼兒的生活衛(wèi)生習慣、思想品德的教育，通過教學內容、游戲等方式展開教育，從而使幼兒得到全面、健康地發(fā)展。在《我喜歡我快樂》的主題活動中，我們將結合剛剛過的年，開展“開學了”“壓歲錢”“寒假趣事”“我喜歡的花燈”等活動，引導孩子知道過年時成人給的錢叫壓歲錢沒有該合理地使用，嫩個大膽地和同伴交流自己在寒假里發(fā)生的一些有趣的事情，并在欣賞花燈的同時畫出自己喜歡的花燈。在開展閱讀活動“彩色的鴨子”中，引導幼兒要學會仔細地觀察畫面人物的動作，理解畫面內容，嘗試大膽地講述。在《小問號》的主題活動中，我們將引導幼兒對周圍事物有探索的興趣，會用語言、繪畫的方法從多方面、多角度提問；能嘗試用多種方式尋求問題的答案，如查閱資料、小實驗、討論、請教別人等。在主題開展時我們將創(chuàng)設墻飾“我的問題”，教師收集、展示幼兒的問題，幼兒用繪畫等方式表達自己的問題；不止布置“小問號”欄，展示問題答案，表揚愛學習、愛動腦的孩子；家長保護幼兒的好奇心，鼓勵幼兒多提問，并及時記錄孩子的問題。并結合區(qū)角游戲，創(chuàng)設科學角，提供有關聲、光、電、力的玩具材料，供幼兒探索；收集、提供類似《十萬個為什么》的圖片或碟片，幼兒自由閱讀。在《我們在春天里》這一主題中，我們將引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，并配合主題開展豐富多彩的郊游、野炊、遠足活動，讓幼兒用講述、繪畫、表演等多種形式，表現(xiàn)自己對春天的感受。隨著幼兒的認知內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，學會用觀察記錄的方式，來記錄生物的生長過程，知道季節(jié)的變換與動植物和人們的關系。并結合區(qū)角游戲，幼兒學習利用多種工具表現(xiàn)自己對春天的感受；讓幼兒自制“春天”的圖書，相互欣賞閱讀，并能自畫圖標對詩歌《春天》進行創(chuàng)編；讓幼兒用放大鏡細致的觀察昆蟲的標本等。在《人們怎樣工作》這一主題中，引導幼兒了解父母及周圍人們的工作及他們與人們的關系；學習成人認真、細心、負責的工作態(tài)度如《小海軍》、《小小消防員》等活動進一步熱愛、尊重成人的勞動；有初步的美好愿望：長大后為別人幸福而努力工作。請家長配合接受幼兒的訪問，向家長介紹自己工作的情感。展示各行各業(yè)人們勞動的圖片，制作各種工具、物品等。在區(qū)角游戲中讓幼兒嘗試用各種廢舊物制作自己喜歡的時裝和“勞動工具和設備”，開展新的游戲主題豐富游戲情節(jié)；在根據(jù)生活中不同行業(yè)的人們，在醫(yī)院、點心店、超市等游戲中，扮演生活中的小劇情。《環(huán)保小衛(wèi)士》這一主題中,我們將引發(fā)幼兒主動與周圍環(huán)境進行交往，使幼兒樂意去觀察周圍環(huán)境，注意日常生活中周圍環(huán)境的變化，主動通過多種渠道獲得多種關于環(huán)境毀壞、環(huán)境保護的相關知識。在活動過程中注意積極利用各種有效資源，組織家長和幼兒一起參加變廢為寶自制玩具的制作、展覽活動。并注意把教育滲透到日常生活中，引導幼兒從認識到行為的有效轉變。并結合區(qū)角游戲讓幼兒能同各種廢舊材料進行小制作；在科學區(qū)讓幼兒談談、說說什么地方空氣比較的新鮮，什么地方空氣污染嚴重；在建構區(qū)能建造美觀的小區(qū)綠化環(huán)境。區(qū)域游戲娃娃家、點心店等游戲中，幫助幼兒形成講衛(wèi)生的好習慣。在《“六一”節(jié)》這一主題活動中，知道“六一”是國際兒童節(jié)，體驗過節(jié)的幸福和歡快；樂于與朋友進行情感交流；會用恰當?shù)姆绞奖磉_對其他小朋友的關懷。在環(huán)境方面，師生合作進行節(jié)日環(huán)境布置，開展“六一”慶?；顒印＜议L與幼兒共同參與慶?；顒樱⒔榻B有關世界各國的知識，幫助幼兒了解不同國籍的兒童。并結合區(qū)角游戲，在科學區(qū)讓幼兒利用各種廢舊物制作小掛件，共同布置節(jié)日的班級；在科學區(qū)提供世界地圖或地球儀，進一步對“六一”國際兒童節(jié)的認識；在表演區(qū)，組織幼兒唱唱跳跳，體驗節(jié)日的幸福和歡快。在區(qū)域游戲中設計慶“六一”的方案，產生對“六一”的向往?！对僖姲?，幼兒園》，我們將幫助幼兒回憶在幼兒園的成長過程；了解自己快要上小學了，應該養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣，懂得珍惜時間；喜歡閱讀，有較強的求知欲和良好的閱讀習慣；主動為弟弟妹妹及幼兒園做一些有紀念意義的事。在環(huán)境方面收集幼兒兩年來在園活動的各種資料，并進行展示；收集少先隊活動的照片、圖片并布置專欄；師生共同制作離園紀念冊。請家長和孩子一起準備書包及學習用品。并結合區(qū)角游戲，在美工區(qū)，幫助幼兒一起制作送給弟弟妹妹的禮物，共同完成離園紀念冊中的簽名留念；在表演區(qū)排練畢業(yè)演出；在音樂區(qū)提供《小卓瑪上學》的磁帶，在游戲表演中繼續(xù)學習。四 教育步驟、措施、途徑為了更好的開展主題活動,順利地完成教育目標與教育內容,我們將在各主題開展中采取以下措施與方法：(一)《我喜歡我快樂》通過交流能大膽的說出寒假里的一些有趣的事情，通過討論，知道要合理地使用壓歲錢。能仔細地觀察畫面任務的動作，了解內容，并嘗試講述。畫出自己喜歡的花燈，學習用線條畫來裝飾小鴨子。(二)《小問號》通過觀察周圍事物培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣。通過查閱資料、討論、小實驗請教別人等方法，了解多種尋求問題答案的方法。通過在科學角提供乒乓球、塑料袋、蛋殼等嘗試用科學的奧秘，體驗對科學想象的興趣。通過幼兒根據(jù)自己的閱讀科學書籍，擴大幼兒的認識。(三)《我們在春天里》通過各種感官感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動，生物生長的變化等，感受春天給人們帶來